Conclusiones:
En la infancia se arma un nudo en relación
al enigma por el deseo
de la madre. Es necesario destacar que ese nudo es el resulta-
do de una trenzado lo cual refleja la diacronía del proceso, de la
construcción. Esta
trenza va enlazando cuerpo, goce y palabra.
Durante la confección de esta trenza, ubicamos con Freud mo-
mentos en la constitución de un sujeto: satisfacción autoerótica
infantil - latencia - pubertad.
Según
estos momentos, un analista tendrá la posibilidad de inter-
venir de modos diferentes. En “L”, que está trenzando su pubertad,
surgen sus primeros roces con lo hétero, allí
la analista introduce
algo de lo femenino, de lo elástico, frente a la rigidez y crueldad de
los nombres traídos: “puta”, “abuso”.
Situamos en la viñeta los dos “problemas” de la pubertad: respec-
to a la tensión
sin descarga total, placer preliminar, el sujeto se
confronta con la imposibilidad de la relación sexual toda. Respecto
al objeto, nos preguntamos si su elección es siempre un “reen-
cuentro”. Pensamos que habrá cooperación
entre lo constitutivo y
lo accidental.
Entonces el trauma aparecerá despojado de su vertiente sufriente,
sino más bien como posibilidad de lo novedoso en la elección de
objeto, lo que abre el lugar para la diferencia en lo que se transmite,
lo que obstaculiza elegir-reencontrar lo mismo que fue recibido.
¿Podemos pensar al analista como trauma/obstáculo a lo que se
transmite entre generaciones?.
Lo transmitido son
los significantes recibidos, lo constitutivo, la
memoria, la repetición. En la nueva elección habría lugar para el
trauma, pensado aquí
como contingencia, y de allí surgirá una in-
vención que dé lugar a lo femenino, al equívoco y lo flexible. Lo
primero arma, lo segundo descompleta. Allí un analista, armando o
equivocando, según el caso.
BIBLIOGRAFÍA
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Otros Escritos, Paidós