Čl. 88 U školskim ustanovama se radi unapređenja kvalitete odgojno obrazovne djelatnosti provodi vanjsko vrednovanje I samovrednovanje…

Čl. 88

• Čl. 88

• 1. U školskim ustanovama se radi unapređenja kvalitete odgojno obrazovne djelatnosti provodi vanjsko vrednovanje i samovrednovanje…

• 4. Škole su obvezne koristiti rezultate nacionalnih ispita i sve druge pokazatelje uspješnosti odgojno-obrazovnog rada za analizu i samovrednovanje, radi trajnog unapređivanja kvalitete rada škole.

Samovrednovanje škola je proces sustavnog i trajnog praćenja, analiziranja i preispitivanja vlastite prakse s ciljem unapređivanja rada škole

• Samovrednovanje škola je proces sustavnog i trajnog praćenja, analiziranja i preispitivanja vlastite prakse s ciljem unapređivanja rada škole

• U postupku samovrednovanja škole odgovaraju na dva ključna pitanja:

• - Koliko je dobra naša škola?

• - Što možemo učiniti da bismo bili još bolji?

• Proces samovrednovanja škola pomaže uočavanju vlastitih prednosti, nedostataka i razvojnih mogućnosti

Ustroj unutarnjeg, školskog sustava za procjenu, praćenje i unapređivanje vlastitog rada

• Ustroj unutarnjeg, školskog sustava za procjenu, praćenje i unapređivanje vlastitog rada

• Olakšavanje ravnateljima da efektivnije i efikasnije vode škole

• Uključivanje u školske razvojne procese svih sudionika odgoja i obrazovanja

• Poticanje veće samostalnosti, odgovornosti i inovativnosti u školama

• Razvoj sposobnosti kritičnosti i samokritičnosti

Postupak samovrednovanja u školama provodi povjerenstvo (Tim za kvalitetu) kojeg imenuje ravnatelj škole

• Postupak samovrednovanja u školama provodi povjerenstvo (Tim za kvalitetu) kojeg imenuje ravnatelj škole

• TIM ZA KVALITETU OŠ ANTUNA MIHANOVIĆA:

Školama u procesu samovrednovanja pomažu kritički prijatelji.

• Školama u procesu samovrednovanja pomažu kritički prijatelji.

• KRITIČKI PRIJATELJ OŠ ANTUNA MIHANOVIĆA:

• Marina Ništ, viša savjetnica za biologiju u Agenciji za odgoj i obrazovanje,Podružnica Osijek

• 1. Kvaliteta nastave 

• Škola sistematično vrednuje kvalitetu rada svake godine
• Škola sistematično vrednuje metode i oblike rada učitelja (učenici vrednuju)
• Škola osigurava individualizirani pristup nastavi
• Škola sistematično radi na poboljšanju kvalitete učenja (učitelji redovito pohađaju stručne seminare)
• Većina učitelja koristi aktivne metode poučavanja

• 2. Kvaliteta nastavnog plana i programa

• Svim učenicima je omogućeno usvajanje sadržaja nastavnog plana i programa prema željenim razinama
• Izborni programi zadovoljavaju potrebe većine učenika
• Provođenje nastavnih planova priprema učenike za život u zajednici

•  

3. Postignuća učenika

• 3. Postignuća učenika

• Većina učenika u nastavku školovanja postiže sličan ili bolji uspjeh nego u osnovnoj školi
• Uspjeh na kraju školske godine odgovara stvarnom znanju učenika
• Većina učitelja primjenjuje jasno ocjenjivanje na temelju razrađenih kriterija ocjenjivanja
• Provođenje nastavnog plana i programa osigurava nastavak školovanja u željenim školama
• Učenici postižu zapažene rezultate na županijskim i državnim natjecanjima

4. Podrška učenicima

• 4. Podrška učenicima

• Stručna služba brzo pruža pomoć učenicima (učenje, osobni problemi)
• Učenici se s uvažavanjem odnose prema drugim učenicima
• Učenici se s uvažavanjem odnose prema učiteljima
• Učitelji se s uvažavanjem odnose prema učenicima
• Učitelji se s uvažavanjem odnose međusobno
• U školi je organizirana briga za djecu s posebnim potrebama
• U školi je organizirana sistematična pomoć u radu učenicima kojima to treba

5. Slobodne aktivnosti učenika

• 5. Slobodne aktivnosti učenika

• Učenici se uključuju u različite projekte
• Većina učenika može zadovoljiti svoje potrebe za izvannastavnim aktivnostima
• U školi se provode humanitarne akcije

6. Poticanje samoinicijativnosti, poduzetnosti

• 6. Poticanje samoinicijativnosti, poduzetnosti

•  

• Kod učenika i učitelja se razvija timski rad
• Škola organizira aktivnosti u kojima učenici razvijaju ekonomske vještine (prodajne izložbe, sakupljanje sekundarnih sirovina, zadruga…) 

• 7. Uvjeti rada

•  

• Škola predstavlja ugodno mjesto za rad i druženje (veličina, higijena, klima, uređenost prostora)

• Škola osigurava fizičku i socijalnu sigurnost učenika i osoblja te

• njihove imovine (dežurstva, alarmi)

• Škola je dobro opremljena suvremenim sredstvima i pomagalima
• Škola sistematično djeluje na poboljšanje kvalitete uvjeta rada
• Svim učenicima omogućeno je korištenje zdravog obroka u školi

•  

8. Rukovođenje školom

• 8. Rukovođenje školom

•  

• Ravnatelj ostvaruje dobru suradnju s djelatnicima

• Ravnatelj osigurava dobre radne uvjete

• Ravnatelj ostvaruje suradničke odnose s učenicima

• (na svim razinama)

•  

9. Suradnja s vanjskim partnerima

• 9. Suradnja s vanjskim partnerima

•  

• Škola potiče roditelje na suradnju

• Škola njeguje odnos R – U – U

•  

• Razmišljanje iz perspektive učenika, učitelja, stručnih suradnika i roditelja o:

• Prednostima (Strengths)

• Nedostatcima, slabostima (Weaknesses)

• Mogućnostima (Opportunities)

• Poteškoćama i opasnostima (Threats)

• KOLIKO JE DOBRA NAŠA ŠKOLA?

• Zadovoljni smo kvalitetom naše škole :

•  

• nismo potpuno smo

• zadovoljni zadovoljni

•  

• 1 2 3 4 5

Uključeni svi učenici od 3. do 8. razreda, djelatnici škole i roditelji.

• Uključeni svi učenici od 3. do 8. razreda, djelatnici škole i roditelji.

• Učenici 53

• Roditelji 82

• Učitelji, stručni suradnici i ravnatelj 34

• Administrativno tehničko osoblje 4

• Vijeće roditelja 3

• Ukupno 176

Čime se možemo pohvaliti?

• Čime se možemo pohvaliti?

• -rad u jednoj smjeni 4

• -stručnost djelatnika 3

• -kolektiv, dobri međuljudski odnosi

• -interijer škole, dobra tehnička opremljenost 5, opremljenost nastavnim sredstvima i pomagalima

• -uspjesi učenika, zapaženi rezultati učenika i nastavnika

• -posvećenost djeci i djeci s teškoćama

• -komunikacija s roditeljima, dobra suradnja škola-roditelji-djeca,

• -stalno stručno usavršavanje

• -dobro rukovodstvo, briga ravnatelja

• -uvjeti rada

• - suradnja sa stručnom službom, kompletirana stručna služba 3

• -otvorenost, suradnja prema društvenoj zajednici

• -primjena suvremenih nastavnih metoda i pomagala

• -pozitivno školsko ozračje, druženja i putovanja

• -urednost škole 3, čistoća i urednost škole i okoliša 2

• -prijevoz učenika (školsko vozilo)

2. S kojim teškoćama se svakodnevno susrećemo?

• 2. S kojim teškoćama se svakodnevno susrećemo?

• -nepoštivanje Pravilnika škole

• - nerazumni roditelji, nerazumijevanje i nerealna očekivanja roditelja

• - nedostatak vremena za rad

• -nedostatak vremena za rad s darovitim učenicima

• -preveliki broj učenika u nekim odjelima 5

• -manjak muških djelatnika

• -komunikacija s nekim roditeljima

• -nedostatak vanjskog igrališta i opreme za tzk, manjak prostora za nastavu tzk

• -brojnost učeničkih odjela

• -materijalni uvjeti (papir za kopiranje)

• -odgovornost roditelja prema školi

• -sve veći broj obiteljskih problema koji direktno utječu na učenike

• -sve više učenika s teškoćama 3

3. Koji su naši neiskorišteni resursi?

• 3. Koji su naši neiskorišteni resursi?

• -izvanučionička nastava

• - projekti

• -nejednaka opterećenost učitelja

• -informatički kabinet nedovoljno iskorišten u razrednoj nastavi

• - vanjsko školsko igralište koje ne možemo ostvariti zbog nedostatka naovca

• -etički kodeks

• -češće korištenje tehničkih pomagala

• -prehrana učenika

4. Što nas koči na putu prema napretku?

• 4. Što nas koči na putu prema napretku?

• -financije 4, ekonomska situacija u društvu

• - previše administracije

• - brzi ritam života

• -primanje novih (problematičnih) učenika

• -manjak prostora i financija 2

• -nedostatak vremena za rad s nadarenim učenicima

• -preopterećenost redovnom satnicom

• -obiteljska situacija

• -kroz različite propise i pravilnike iskazivanje nepovjerenja u rad učitelja

• -nerealno i neprofesionalno prikazivanje rada škole od strane medija

• -strah od reakcije javnosti

• -nedostatak novca za osobnu motivaciju

5. Što možemo napraviti da budemo još bolji?

• 5. Što možemo napraviti da budemo još bolji?

• -stručno se usavršavati 2

• -sudjelovanje u projektima

• -suradnja s drugim školam i školama iz inozemstva 2

• -team building (više istog)

• -komunikacija, međusobno uvažavanje i razumijevanje, suradnja, učitelji i razvojna služba i pomoćno osoblje

• -pojačati sigurnost učenika i djelatnika škole (kamere, zaštitari)

• -poboljšati materijalni status

• -uključiti roditelje u provođenje projekata i rad škole

• -podijeliti 3. i 6. Razrede

• -opremiti dvoranu tzk novim rekvizitima 2

• -uređenje školskog dvorišta

• -šk. parking

• -dostava robe

• - rampa na ulazu

6. Tko nam može pomoći u napretku (osobe,institucije…)?

• 6. Tko nam može pomoći u napretku (osobe,institucije…)?

• -roditelji 3

• -pojedine tvrtke

• - Grad Osijek 2

• -sportski klubovi – organizacije

• -institucije, roditelji, sami djelatnici

• -vanjski suradnici (profesionalni treneri)

• -šira društvena zajednica

• -sponzori

• -ministarstvo

• -športski objekti, galerije, muzeji, knjižnica, kino, kazališta

• -više asistenata za rad s djecom s posebnim potrebama

• -eu projekti

•  

1. Čime se možemo pohvaliti?

• 1. Čime se možemo pohvaliti?

• -otvorenost u komunikaciji

• -dobri uvjeti rada u školi

• -jednosmjenska nastava 2

• -eko škola, škola bez nasilja

• -dobar kadar i dobra komunikacija s prof., dobra suradnja s ravnateljem

• -produženi boravak, opremljenost škole

• -vannastavne aktivnosti za učenike

• -razmjena udžbenika

• -prostor, namještaj, ormarići

• -organiziran prijevoz

• -prateće službe (defektolog, psiholog, pedagog)

• -puno dopunskih aktivnosti u poslijepodnevnoj smjeni

2. S kojim teškoćama se svakodnevno susrećemo?

• 2. S kojim teškoćama se svakodnevno susrećemo?

• -nedostatak prostora za izvođenje nastave tzk

• -kvalitetno provođenje školskih odmora

• -igralište 2, dvorana

• -promet-blizina ceste 2

• -više praktičnog rada

3. Koji su naši neiskorišteni resursi?

• 3. Koji su naši neiskorišteni resursi?

• -nedostatak praktične nastave

• -dvorana za priredbe

•  

4. Što nas koči na putu prema napretku?

• 4. Što nas koči na putu prema napretku?

• -nedostatak financijskih sredstava 3

• -nedovoljna motiviranost pojedinih nastavnika ali i roditelja

• -veća povezanost roditelja i škole

5. Što možemo napraviti da budemo još bolji?

• 5. Što možemo napraviti da budemo još bolji?

• -stvoriti uvjete za bolju komunikaciju roditelja na razini odjeljenja i okoline

• -bolja i pravovremena organizacija oko školskih knjiga

• -organizirati tematsko druženje djece

• -zajedničke radionice za djecu i roditelje

•  

6. Tko nam može pomoći u napretku (osobe, institucije…)?

• 6. Tko nam može pomoći u napretku (osobe, institucije…)?

• -Grad, Županija, Ministarstvo

• -suradnja sa drugim školama u nekim projektima

• -upoznavanje sa sadržajima Grada

Čime se možemo pohvaliti?

• Čime se možemo pohvaliti?

• -naučene stvari

• -ormarići 2

• -učiteljice, kvaliteta nastavnika,

• -rad u jednoj smjeni 2

• -produženi boravak

• -klima

• -pristupačni nastavnici

• -rad u skupinama

• -veliki izbor slobodnih aktivnosti, dodatne i dopunske nastave 2

• -sudjelovanje u različitim humanitarnim akcijama i akcijama UNICEF-a

• -dobro uređen prostor za rad

• -dvorana

• -ravnatelj, učionice i učitelji, kuharice, spremačice

2. S kojim teškoćama se svakodnevno susrećemo?

• 2. S kojim teškoćama se svakodnevno susrećemo?

• -svađa, deranje, upadanje u riječ, tuča, pisanje zadaća, kratki odmori, psovanje, matematika

• -sukobi učenika, kuhinja, teško nabavljanje knjiga

• -svađa, tuča, izazivanje

• -kuhinja, sukobi učenika

• -tuča i svađa

3. Koji su naši neiskorišteni resursi?

• 3. Koji su naši neiskorišteni resursi?

• -računala

• -uređenje dvorišta

• -slaba iskorištenost tehničkih pomagala, puno neotkrivenih talenata i pametne djece

• -više izleta

• -dvorište, stražnje dvorište

•  

4. Što nas koči na putu prema napretku?

• 4. Što nas koči na putu prema napretku?

• -nepisanje zadaća, laganje

• -igralište, manjak knjiga

• -nedostatak radnika

• -financije

• -obaveze i nedostatak vremena

• -hladno vrijeme (zbog cvijeća)

5. Što možemo napraviti da budemo još bolji?

• 5. Što možemo napraviti da budemo još bolji?

• -više učiti, slušati na satu, ne tući se

• -dežuranje učenika, igralište, drukčiji kodeks odijevanja

• -više učiti

• -zapošljavanje radnika

• -potaknuti učenike da čuvaju školu, imovinu škole i da se potrude sebi omogućiti lijepo školovanje

• -dežurstvo učenika

• -biti napredniji

• -više učiti, zalagati se i nositi pribor

•  

6. Tko nam može pomoći u napretku (osobe, institucije…)?

• 6. Tko nam može pomoći u napretku (osobe, institucije…)?

• -učitelji, roditelji, obitelj, ravnatelj, stručna osoba, Grad, Županija, sami učenici, svi zaposlenici škole

Kvaliteta nastave

• Kvaliteta nastave

• Kvaliteta nastavnog plana i programa

• Postignuća učenika

• Podrška učenicima

• Slobodne aktivnosti učenika

• Poticanje samoinicijativnosti, poduzetnosti

• Uvjeti rada

• Rukovođenje školom

• Suradnja s vanjskim partnerima

Prioritetna područja

• Prioritetna područja

• 1. Podrška učenicima

• 2. Uvjeti rada

• 3. Slobodne aktivnosti učenika

• 4. Postignuća učenika

Cilj

• Cilj

• Smanjiti i prevenirati nasilje među učenicima

Metode i aktivnosti za ostvarivanje ciljeva

• Metode i aktivnosti za ostvarivanje ciljeva

• Organizirati edukaciju novih učitelja za UNICEF-ov projekt: Za sigurno i poticajno okruženje u školama i provedba projekta

• Organizirati radionice o nenasilju za rizične skupine učenika

• Osnovati i educirati grupu medijatora učenika i grupu vršnjačke pomoći

• Izraditi vrijednosti, pravila i posljedice za svaki odjel

• Osnovati vijeće učenika

• Izraditi etički kodeks za učenike i zaposlenike

• Organizirati roditeljske sastanke na temu nasilja

• Osmisliti program za ispraćaj učenika osmih razreda

• Organizirati radionice i predavanja za učenike i učitelje na temu tolerancija i predrasude

Nužni resursi(financijski, organizacijski, ljudski)

• Nužni resursi(financijski, organizacijski, ljudski)

• Satovi razrednog odjela

• Roditeljske sastanci

• Neformalna druženja s roditeljima

• Sastanci Učiteljska vijeća

• Sastanci Vijeća roditelja i učenika 

• Program rada stručne službe škole s učenicima, učiteljima i roditeljima

Datum do kojega će se cilj ostvariti

• Datum do kojega će se cilj ostvariti

• Tijekom 2008./ 2009. školske godine

Nadležne osobe

• Nadležne osobe

• Učiteljsko vijeće

• Vijeće roditelja

• Vijeće učenika

• Roditelji

• Učenici

• Stručna služba

• Vanjski suradnici

• Ostali djelatnici škole

Mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva

• Mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva

• Rezultati anketa o nasilju među učenicima

• Evidencija broja konflikata i nasilja prema Protokolu o postupanju u slučaju nasilja

• Postojanje Etičkog kodeksa za učenike i zaposlenike 

• Anketa za zaposlenike, roditelje i učenike o klimi u školi

Prioritetna područja

• Prioritetna područja

• 1. Podrška učenicima

Cilj

• Cilj

• Smanjiti i prevenirati nasilje među učenicima

• Naučiti učenike kako učiti

Metode i aktivnosti za ostvarivanje ciljeva

• Metode i aktivnosti za ostvarivanje ciljeva

• Provedba projekta „Prekini lanac“

• Daljnja provedba vršnjačke pomoći

• Izraditi vrijednosti, pravila i posljedice za svaki odjel

• Radionice na temu prevencija nasilja i nenasilno rješavanje sukoba

• Edukacija učitelja, učenika i roditelja o tehnikama uspješnog učenja

Nužni resursi(financijski, organizacijski, ljudski)

• Nužni resursi(financijski, organizacijski, ljudski)

• Satovi razrednog odjela

• Roditeljske sastanci

• Neformalna druženja s roditeljima

• Sastanci Učiteljska vijeća

• Sastanci Vijeća roditelja i učenika 

• Program rada stručne službe škole s učenicima, učiteljima i roditeljima

Datum do kojega će se cilj ostvariti

• Datum do kojega će se cilj ostvariti

• Tijekom 2011./ 2012. školske godine

Nadležne osobe

• Nadležne osobe

• Učiteljsko vijeće

• Vijeće roditelja

• Vijeće učenika

• Roditelji

• Učenici

• Stručna služba

• Vanjski suradnici

• Ostali djelatnici škole

Mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva

• Mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva

• Rezultati anketa o nasilju među učenicima

• Evidencija broja konflikata i nasilja prema Protokolu o postupanju u slučaju nasilja 

• Anketa za zaposlenike, roditelje i učenike o klimi u školi

• Uspjeh učenika na polugodištu i kraju nastavne godine