Jizzakh branch of the national university of uzbekistan named after mirzo ulugbek foreign languages d

Reading is a source of input.
Texts are useful teaching tools because they provide exposure to language and 
often, this is natural, authentic and contextualized – three key parameters that, when 
fully aligned. 
Printed texts are permanent 
In addition to providing natural and authentic language models of language, 
reading texts have one huge advantage over other texts: they are printed.
Consider what a learner encounters when listening to a passage: 
•
The speaker articulates their ideas 
•
The sounds from the speaker’s mouth move through the air and reach the ear of the 
listener 
•
The sound waves enter the listener’s ear 

---

9 
•
The listener must now try to reconstruct a series of sounds into individual words > 
phrases > sentences > text. 
•
If any of this process is interrupted, the source of information (i.e. the text) is gone. 
The only option the listener now has is to a) ask the speaker to repeat something, or 
b) ask the teacher to replay the text. Sometimes, neither of these are possible, and 
so the listener must try to make inferences about possible meanings they may have 
missed. 
•
In contrast to this, when a reader encounters difficulties with a reading text, they 
typically go back to the start of the phrases or section that cause difficulty, and read 
it again. As many times as they like. 
•
This means reading texts: 
•
Can provide a sense of security for learners 
•
Can be easier for teachers to work with, especially in identifying the source of 
miscomprehension 
•
Allow students more time to consider and work with language 
•
Lend themselves well to being cut up, reorganized, stuck on the walls of the room, 
matched etc.….all tasks with kinesthetic elements to them