G'ozal fazilat-inson husni

MAVZU:O'QISH DARSLARIDA “G'OZAL FAZILAT-INSON HUSNI” MAVZUSINI O'RGANISH .

1. 
   Kirish
   

II. Asosiy qism.
1.1. Boshlang’ich sinfda o‘qish suratiga qo‘yiladigan talablar hamda
o‘quvchilarining o‘qish suratini oshirish metodlari.
1.2. Savod o‘rgatishning birinchi kunlaridanoq o‘qish ongli bo`lishi
1.3. O‘qish darslarida ta’limiy vositaldan foydalanish metodikasi


Xulosa.


Adabiyotlar ro'yxati
Kirish.

O‘zbekiston mustaqillikka erishgach, ijtimoiy hayotning barcha jabhalarida keng kohlamli islohatlar amalga oshirila boshlandi, “Ta’lim to‘g’riisidagi” qonun, “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”, umumiy o‘rta ta’limning Davlat ta’lim standartlarining qabul qilininshi, darslik hamda ohquv dasturlarining yangi avlodlarning yaratilishi, ohquv-tarbiya jarayonlariga ilg’or pedagogik texnalogiyalarning kirib kelishi ta’limni tubdan yangilanishiga olib kelmoqda.
Mamlakatimizda tashkil etilgan uzluksiz ta’lim tizimi tarkibida boshlang’ich ta’lim bosqichi muhim ahamiyatga ega. Ayniqsa, ona tili ta’limi mavjud ta’lim sohalari ichida yetakchi ahamiyat kasb etadi.O‘zbekiston Respublikasi birinchi Prezidenti I.A.Karimov “Yuksak mahnaviyat –engilmas kuch“ asarida: “Biz ajdodlarimizdan avlodlarimizga o‘tib kelayotgan bebaho boylikning vorislari sifatida, uni boyitish, nufuzini yanada oshirish ustida doimiy ishlashimiz zarur. ... Ayni vaqtda jamiyatimizda til madaniyatini oshirish borasida hali ko‘p ish qilishimiz lozimligini ham unutmasligimiz zarur...“,-deydi.
O‘zbek xalqi juda qadim zamonlardayoq Ilm-fanga katta ehtibor bilan qaragan va uni rivojlanishga xarakat qilgan. Ibn Sino, Beruiiy, Al-Xorazmiy,
Amir Temur, Ulug’bek va boshqa ko‘plab allomalar ilm—fanni dunyoga tanitganlar. Ilm-ma’rifatga beqiyos xurmat bilan qaragan xalqimiz qanday qiyinchilik va tohsiklar bo`lmasin uz farzanddarini savodli bohlnshini orzu qilganlar. Farzandlarini yoshligidanoq maktabga o‘qishga berganlar. Maktabdor
domlalar ohz usullari va tajribalariga asoslanib bolalarga sabokq berganlar. Demak, O‘zbekistonda ohqitishning o‘ziga xos usullari mavjud bohlgan va ular rivojlanib borgan. Boshlang’ich sinf ohquvchilarini har tomonlama yetuk, komil insonlar qilib, milliy istiqlol g’oyalariga sodiqlik ruhida, ajdodlarimiz mahdaniy mehrosiga hurmat, mustaqillikning qadriga yetish, uning yutuqlarini mustahkamlash ruhida tarbiyalashda ona tili ta’limi sohasining ohrni beqiyosdir chunki boshlang’ich sinf ohquvchilari o‘qish darslarida inson va uni ohrab
turgan tabiat, kishilar o‘rtasidagi munosabatlar haqida bilim oldilar, tafakkurlarini boyitadilar. “... har qaysi millat yoki xalqni mahnaviyati bugungi hayoti va taqdirini, ohsab kelayotgan farzandlarining kelajagini belgilashda shak- shubxasiz xal qiluvchi ahamiyat kasb etadi”, deb takidalydi. O‘zbekiston Respublikasi birinchi Prezidenti I. A. Karimov Yurtboshi “ta’lim – tarbiya” tizimidagi islohatlar boshlangan dastlabki yillarda men Jahon tajribasi hayotda o‘zini ko‘p bor oqlagan haqiqatdan kelib chiqib, agar bu maqsadlarimizni muvofaqiyatli ravishda amalga oshirsak, tez orada hayotimizda ijobiy mahnodagi “portlash effekti ”ga, yahni yangi ta’lim modelining kuchli samarasiga erishamiz”- degan fikrni bildirganliklarini “Yuksak mahnaviyat – yengilmas kuch” asarida yana bir bor qayd etganlar.
Mustaqillikning dastlabki yillardanoq o‘qish darslarining yangi avlodi bilan birga metodik adabiyotlarda ohqitishning samarador usullarni ishlab chiqib, ta’lim jarayoniga tadbiq etish, yuqori natijalarga katta ahamiyat berila boshlandi. Boshlang’ich sinf ohquvchilarini o‘qishga ohrgatish bohyicha K.
Ohsimova, S. Matchonov, X. G’ulomova, SH. Yohldosheva, SH. Sariev muallifligida oily ta’lim talabalari uchun yaratilgan “Ona tili ohqitish metodikasi”darsligi yaratildi. Mazkur darslikda T. Ashrapova, M. Odilovaning
pedagogik bilim yurtlari uchun nashr etilgan “Ona tili metodikasi” darsliklarda ertak ohqitilishini nazariy va amaliy tomirlari yoritilgan. Bundan tashqari, S.
Matchonov , X. G’ulomova, M. Suyunov, h. Boqievlarning “Boshlang’ich sinf o‘qish darslarida ilg’or pedagogik texnologiyalardan foydalanish” qohllanmasida, S. Matchonov , X. G’ulomovalarning “Boshlang’ich ta’lim”
jurnalida boshlang’ich sinf ohquvchilarini o‘qishga ohrgatishga, matn ustida ishlashga doir qator maqollarida ertak matni ustida ishlashni takomillashtirish borasida metodik tavsiyalar ishlab chuqilgan. Ularda ertakning inson xayotidagi
ohrni asoslab berilgan. Boshlang’ich sinflarda ertak o‘qish darslarini tashkil etish bohyicha S.Matchonovning “4-sinfda o‘qish darslari” metodik qohllanmalarida metodik tavsiyalar berilgan. Lekin ularda darslikdagi barcha ertaklarning ohtilish usullari yoritilmagan, mavjud ishlanmalar ham takomillashtirilishini taqazo etadi.4-sinf “O‘qish kitobi”dagi “Go‘zal fazilat –inson husni” mavzusini o‘rganish
ilmiy-ommabop asarlar, xalq og’zaki ijodiga mansub asarlar, masal va maqollar, topishmoqlar o`quvchilarda katta qiziqish uyg`otadi. Ularning matnida ohquvchilar nutqiga kiritish zarur bohlgan leksik birliklar, badiiy til vositalari
yetarli darajada. Jumladan, “Ilm afzal” ertaklari matni o`quvchilarning bilimini boyitish bilan birga o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish uchun, lug`atini boyitish
asosiy manba bo`ladi. “Go‘zal fazilat –inson husni” mavzusini o‘rganishdagi ohquvchilarda jonlantirish o‘hxshatish, qarshilantirish (antiteza), mubolag’a sanhatlari haqida reproduktiv metod orqali tasavvur hosil qilinadi. Ohqituvchi o‘rganilayotgan asar matnidan yuqoridagi sanhatlar qohllangan o‘rinlarni doskaga yozib o‘zi izoh beradi. O‘quvchilar ular haqida tushuncha hosil qilgach, ohqituvchining topshirig’i asosida asar matnidan jonlantirish, mubolag’a, ohxshatish va badiiy tasvirni ohzlari topadilar va izohlaydilar.
“O`qish kitobi” “Go‘zal fazilat –inson husni” mavzusida qo`llangan mavzularni o`tish usullarini takomillashtirish hozirgi davrning dolzarb masalasidir.