Farģona davlat unversiteti maktabgacha ta’lim yònalishi 22. 149 Guruh talabasi aliyeva fotimaning sahnalashtirish faoliyati fanidan mustaqil ishi

Sahnalashtirish faoliyatida qatnashish orqali bolalar atrof-olamdagi dunyoni rang-barang tasvirlar va turli xil tovushlar yordamida taniydilar, mohirlik bilan yaratilgan savollar esa ularni tahlil qilish, xulosalar va umumlashtiruvlar berishga undaydi. Qahramonlarning ifodali replikatsiyalari va shaxsiy mulohazalari orqali bolalarning so‘z boyligi asta-sekin gavdalanadi. Bolaning ijro etayotgan roli, ayniqsa boshqa personajlar bilan bo‘ladigan suhbati uning aniq, ravshan va tushunarli so‘zlashishiga majbur etadi. Shunday ekan, sahnalashtirish faoliyati ifodali nutq hamda intellektual va badiiy-estetik tarbiyaning shakllanishiga taalluqli bo‘lgan ko‘pgina pedagogik masalalarni hal etish imkonini beradi. Shuningdek, u bolaning sezgi, his-tuyg‘ulari namoyon bo‘lishida beqiyos manba hisoblanadi, ma’naviy boyligini oshiradi.

• Sahnalashtirish faoliyatida qatnashish orqali bolalar atrof-olamdagi dunyoni rang-barang tasvirlar va turli xil tovushlar yordamida taniydilar, mohirlik bilan yaratilgan savollar esa ularni tahlil qilish, xulosalar va umumlashtiruvlar berishga undaydi. Qahramonlarning ifodali replikatsiyalari va shaxsiy mulohazalari orqali bolalarning so‘z boyligi asta-sekin gavdalanadi. Bolaning ijro etayotgan roli, ayniqsa boshqa personajlar bilan bo‘ladigan suhbati uning aniq, ravshan va tushunarli so‘zlashishiga majbur etadi. Shunday ekan, sahnalashtirish faoliyati ifodali nutq hamda intellektual va badiiy-estetik tarbiyaning shakllanishiga taalluqli bo‘lgan ko‘pgina pedagogik masalalarni hal etish imkonini beradi. Shuningdek, u bolaning sezgi, his-tuyg‘ulari namoyon bo‘lishida beqiyos manba hisoblanadi, ma’naviy boyligini oshiradi.

Sahnalashtirish faoliyati har qaysi adabiy asar yoki ertak axloqiy yo‘nalishga ega ekanligi sababli xulq-atvorning ijtimoiy ko‘nikmalar tajribasini shakllantirishga imkon beradi. Pirovardida, bola olamni aql va yurak bilan anglaydi, yaxshilik va yomonlikka nisbatan o‘z fikrini bildiradi. Sevimli qahramonlarga taqlid qilish va tenglashish uchun namuna bo‘lib qoladi. Bolaning sevimli obraziga nisbatan aynan shunday tenglashuv qobiliyati pedagoglarga sahnalashtirish faoliyati orqali bolalarga ijobiy ta’sir ko‘rsatishga imkon beradi. Shunday ekan, sahnalashtirish faoliyati bilan bog‘liq mashg‘ulotlar bolalarning har tomonlama yetuk bo‘lishida katta ahamiyatga ega ekan. Aynan shuning uchun maktabgacha ta’lim tashkilotlarida olib boriladigan ishlarning tarkibi va usullarining muvaqqat (ibratli) talabida maxsus

• Sahnalashtirish faoliyati har qaysi adabiy asar yoki ertak axloqiy yo‘nalishga ega ekanligi sababli xulq-atvorning ijtimoiy ko‘nikmalar tajribasini shakllantirishga imkon beradi. Pirovardida, bola olamni aql va yurak bilan anglaydi, yaxshilik va yomonlikka nisbatan o‘z fikrini bildiradi. Sevimli qahramonlarga taqlid qilish va tenglashish uchun namuna bo‘lib qoladi. Bolaning sevimli obraziga nisbatan aynan shunday tenglashuv qobiliyati pedagoglarga sahnalashtirish faoliyati orqali bolalarga ijobiy ta’sir ko‘rsatishga imkon beradi. Shunday ekan, sahnalashtirish faoliyati bilan bog‘liq mashg‘ulotlar bolalarning har tomonlama yetuk bo‘lishida katta ahamiyatga ega ekan. Aynan shuning uchun maktabgacha ta’lim tashkilotlarida olib boriladigan ishlarning tarkibi va usullarining muvaqqat (ibratli) talabida maxsus