Azərbaycan respublikasi təHSİl naziRLİYİ azərbaycan respublikasi təHSİL İnstitutu

 
Əşyaları forma, ölçüsünə və sayına 
görə müqayisə edir.
 
Dairəni əşylalrdan fərqləndirir.
 
Üçbucaq əşyalardan fərqləndirir.

---

98 
Kvadratı əşyalardan fərqləndirir. 
Zamana (dünən, bu gün, sabah, 
səhər, günorta və axşam) görə 
hərəkətlərinin ardıcıllığını təyin 
edir. 
Məkana (sağ, sol, qabaq, arxa, 
irəli, geri, yuxarı, aşağı, alt, üst) 
görə özünün, əşyanın yerini 
müəyyənləşdirir.
Müxtəlif 
tədqiqat 
vəsaitlərini 
(maqnit, böyü dücü şüşə və s.)
fərqləndirir. 
 
İdrakın inkişafı. 5-6 yaş
Meyarlar 
I rüb 
2 rüb 
3 rüb 
4 rüb 
Yerinə 
yetirir
Qismən 
yerinə 
yetirir
Yerinə 
yetirmir
Yerinə 
yetirir
Qismən 
yerinə 
yetirir
Yerinə 
yetirmir
Yerinə 
yetirir
Qismən 
yerinə 
yetirir
Yerinə 
yetirmir
Yerinə 
yetirir
Qismən 
yerinə 
yetirir
Yerinə 
yetirmir
Özü, ailəsi və Vətəni haqqında 
(dövlət rəmzləri, milli ordu, milli 
qəhrəmanlar, milli sərvətlər, tarixi 
günlər 
və 
abidələr, 
milli 
bayramlar) kiçik təqdimatlar edir. 
 
Verilmiş mövzu ətrafında danışır. 
 
Səbəb-nəticə 
əlaqələrini 
müəyyənləşdirir. 
Ətraf aləmdə baş verən hadisələrə 
münasibət bildirir.
 

---

99 
Cansız aləmin obyektlərini (qum, 
daş, torpaq, işıq) qruplaşdırır və 
düzgün 
davranış 
(qorumaq, 
mühafizə etmək, qiymətləndirmək) 
bacarığı nümayiş etdirir. 
Canlı aləmin obyektlərini (insan, 
heyvan, quş, bitki,) qruplaşdırır və 
düzgün 
davranış 
(qorumaq, 
mühafizə etmək, qiymətləndirmək) 
bacarığı nümayiş etdirir. 
Obyektlər 
haqqında 
məlumat
toplayır, 
müxtəlif 
vasitələrlə 
(müzakirə edir, şəkillər çəkir, 
müxtəlif simvollar düzəldir və s.) 
şərh edir. 
Səma cisimləri haqqında məlumat 
verir. 
Gündəlik 
havada 
və 
ilin 
fəsillərində olan dəyişikliklərdə 
fərqli və oxşar cəhətləri müəyyən 
edir. 
Bir neçə gün/gecə, həftə ərzində 
olan dəyişikliklərdə fərqli və oxşar 
cəhətləri müəyyən edir. 
Dinləyib-anladığı fikirləri şərh 
edir. 
Bədii nümunə, müşahidə və 
şəkillər əsasında fikrini sadə 
şəkildə şərh edir. 
Nitq etiketlərindən (“buyurun”, 
“xahiş edirəm”, “xoş gəlmisiniz”, 
“yaxşı yol”) jest və mimikalardan 
istifadə edir. 
Danışıq səslərinin müxtəlif dil

---

100 
vahidlərində (heca, söz, cümlə) 
yerini təyin edir. 
Hecalar, 
hecalardan 
sözlər, 
sözlərdən cümlələr, cümlələrdən 
şifahi mətnlər qurur.
Nitqində əlamət, keyfiyyət, hiss 
bildirən, əks və eyni mənalı 
sözlərdən istifadə edir.