Angren universiteti mustaqil ish

Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi
Farzandni o‘z xalqining madaniyati bilan tanishtirish muhimligi haqida ko‘p yozilgan, chunki otalik merosiga murojaat o‘zing yashayotgan zaminga hurmat, g‘urur tuyg‘ularini tarbiyalaydi. Shuning uchun bolalar o'z ajdodlari madaniyatini bilishlari va o'rganishlari kerak. Bu xalq tarixini, uning madaniyatini bilishga e'tibor berish kelajakda boshqa xalqlarning madaniy an'analariga hurmat va qiziqish bilan qarashga yordam beradi.
Shunday qilib, bolalarni axloqiy va vatanparvarlik ruhida tarbiyalash maktabgacha ta'lim muassasasining asosiy vazifalaridan biridir.
Shuni ta'kidlash kerakki, hozirgi vaqtda ushbu masala bo'yicha juda ko'p uslubiy adabiyotlar mavjud. Ko'pincha, u muayyan faoliyat turlarida bolalarni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasining faqat ma'lum jihatlarini yoritib beradi va bu masalani butunligini aks ettiruvchi uyg'un tizim mavjud emas. Ko'rinib turibdiki, bu tabiiy hol, chunki vatanparvarlik tuyg'usi mazmunan ko'p qirrali. Bu o'z ona yurtiga bo'lgan muhabbat, o'z xalqi bilan faxrlanish va uning atrofidagi dunyo bilan ajralmaslik hissi, o'z mamlakati boyligini saqlash va ko'paytirishga intilishdir.
Shunga asoslanib, ushbu ish bir qator vazifalarni o'z ichiga oladi:
- bolaning oilasiga, uyiga, bog'chasiga, ko'chasiga, shahriga bo'lgan mehrini, mehrini oshirish;
- tabiatga va barcha tirik mavjudotlarga hurmatli munosabatni shakllantirish;
- mehnatga hurmatni tarbiyalash;
- rus an'analari va hunarmandchiligiga qiziqishni rivojlantirish;
- inson huquqlari bo'yicha asosiy bilimlarni shakllantirish;
- Belarus shaharlari haqidagi g'oyalarni kengaytirish;
- bolalarni davlat ramzlari (gerb, bayroq, madhiya) bilan tanishtirish;
- mas'uliyat va mamlakat yutuqlaridan faxrlanish tuyg'ularini rivojlantirish;
- bag'rikenglik, boshqa xalqlarga, ularning an'analariga hurmat tuyg'usini shakllantirish.
Bu vazifalar bolalar faoliyatining barcha turlarida hal qilinadi: sinfda, o'yinlarda, ishda, kundalik hayotda - chunki ular bolada nafaqat vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalaydi, balki uning kattalar va tengdoshlari bilan munosabatlarini ham shakllantiradi.
Bolani axloqiy va vatanparvarlik ruhida tarbiyalash murakkab pedagogik jarayondir. U axloqiy tuyg'ularning rivojlanishiga asoslanadi.
Vatan tuyg‘usi... Bu bolaning oilaga, eng yaqin odamlari – onasiga, otasiga, buvisiga, bobosiga bo‘lgan munosabatidan boshlanadi. Bu uni uyi va yaqin atrofi bilan bog'laydigan ildizlardir.
Vatan tuyg‘usi go‘dakning ko‘z o‘ngida ko‘rgan, hayratda qolgan va qalbida qanday munosabat uyg‘otayotganiga qoyil qolishdan boshlanadi... Garchi ko‘p taassurotlar hali u tomonidan chuqur idrok etilmagan bo‘lsa-da, lekin boshidan o‘tgan. bolalik idroki, ular vatanparvar shaxsni shakllantirishda katta rol o'ynaydi.
Demak, xalq og‘zaki ijodi ijodi nafaqat o‘z xalqining an’analariga muhabbatni shakllantiradi, balki shaxsni vatanparvarlik ruhida kamol toptirishga ham xizmat qiladi.
Bolalarda o'z ona yurtiga qiziqish va muhabbatni tarbiyalashda yaqin atrof-muhit muhim ahamiyatga ega. Asta-sekin bola bog'chani, uning ko'chasini, shahrini, keyin esa mamlakat, uning poytaxti va ramzlari bilan tanishadi.
Bolalarni axloqiy va vatanparvarlik ruhida tarbiyalash bo'yicha ishlarning tizimi va ketma-ketligini quyidagicha ifodalash mumkin:
Albatta, bu sxema ushbu masala bo'yicha ishni to'liq etkaza olmaydi. Bu vazifalarning barchasi axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha olib borilayotgan ishlar doirasida mavjud.
O'qituvchining vazifasi - bola olgan taassurotlar massasidan unga eng qulayini tanlash: tabiat va uydagi hayvonlar dunyosi (bolalar bog'chasi, ona yurt); odamlar mehnati, urf-odatlar, ijtimoiy hodisalar va boshqalar. Bundan tashqari, bolalarning diqqatini jalb qiladigan epizodlar jonli, majoziy, o'ziga xos va qiziqish uyg'otadigan bo'lishi kerak. Shunday ekan, o‘z ona yurtga mehr-muhabbatni tarbiyalash ishini boshlaganda o‘qituvchining o‘zi buni yaxshi bilishi kerak. U bolalarga nimani ko'rsatish va aytib berish maqsadga muvofiqligi haqida o'ylashi kerak, ayniqsa ma'lum bir hudud yoki ma'lum bir mintaqa uchun eng xarakterli narsalarni ajratib ko'rsatishi kerak.
Har qanday viloyat, viloyat, hatto kichik qishloq ham o'ziga xosdir. Har bir joyning o'ziga xos tabiati, o'ziga xos an'analari va turmush tarzi bor. Tegishli materialni tanlash maktabgacha yoshdagi bolalarga bir mintaqa nima bilan mashhur ekanligi haqida tasavvur hosil qilish imkonini beradi.
Vatan ... Men bolani ko'rsatishim kerak. ona shahar o'zining tarixi, an'analari, diqqatga sazovor joylari, obidalari va eng yaxshi odamlari bilan mashhur.
Bolalar o'z shaharlari haqida qanday ma'lumot va tushunchalarni o'rganishlari mumkin?
To'rt yoshli bola o'z ko'chasining nomini va bolalar bog'chasi joylashganini bilishi kerak.
Katta yoshdagi bolalarning e'tiborini eng yaqin ko'chalarda joylashgan ob'ektlarga qaratish kerak: maktab, kino, pochta, dorixona va boshqalar, ularning maqsadi haqida gapirib berish, bularning barchasi odamlarga qulaylik yaratish uchun yaratilganligini ta'kidlash kerak.
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarga taqdim etilgan ob'ektlar assortimenti. kengaytiradi - bu butun mintaqa va shahar, uning diqqatga sazovor joylari, tarixiy joylari va yodgorliklari. Bolalarga kimga o'rnatilganligi tushuntiriladi. Katta yoshli maktabgacha tarbiyachi o'z shahrining nomini, ko'chasini, unga tutash ko'chalarni, shuningdek, ular kimning nomi bilan atalishini bilishi kerak. Unga har bir insonning o'zi tug'ilgan va yashaydigan uyi va shahri borligini tushuntiradilar. Buning uchun shahar bo'ylab, tabiatga ekskursiya qilish, kattalar mehnatini kuzatish kerak, bu erda har bir bola mehnat odamlarni birlashtirishini, muvofiqlashtirishni, o'zaro yordamni, ulardan o'z biznesini bilishni talab qiladi. Bu yerda bolalarni viloyat xalq hunarmandchiligi, xalq hunarmandlari bilan yaqindan tanishtirish katta ahamiyat kasb etmoqda.

Xulosa.
Xulosa qilib aytganda, bolalarni axloqiy va vatanparvarlik ruhida tarbiyalashning muhim sharti ota-onalar bilan yaqin munosabatlardir. Uning oilasi tarixiga teginish bolada kuchli his-tuyg'ularni uyg'otadi, uni hamdardlikka, o'tmish xotirasiga, tarixiy ildizlariga e'tibor berishga undaydi. Ushbu masala bo'yicha ota-onalar bilan o'zaro hamkorlik an'analarga hurmat va vertikal oilaviy aloqalarni saqlashga yordam beradi. "Sizning oilangizda va sizning rahbarligingizda kelajak fuqarosi kamol topmoqda. Mamlakatda sodir bo'layotgan hamma narsa sizning qalbingiz va fikringiz orqali bolalarga kelishi kerak", - bu A.S. Makarenko tarbiyachi bolalar va ularning ota-onalari bilan ishlaganda qo'llanilishi kerak.


Foydalanilgan adabiyotlar:

1. Hasanboyeva O.U. va boshqalar. Maktabgacha ta'lim pedagogikasi.T.: ‘Ilm ziyo’. 2006.

2.Hasanboyeva O.U.va boshqalar.Oilada barkamol avlod tarbiyasi.T.:’Fan va texnologiya’, 2010.
3.HasanboyevaO.U va boshqalar. Oila pedagogikasi. ‘Darslik.T:- ‘Aloqachi’ 2007.
4. https://fayllar.org


5. https://azkurs.org/