Universitetet i Oslo
DET HUMANISTISKE FAKULTET
Institutt for kulturstudier og orientalske språk
Skriftlig eksamen, BOKMÅL
EXFAC03-AAS, Exfac for asiatiske og afrikanske studier
Vår 2013
Eksamensdag: Tirsdag 21. mai 2013
Tid: kl 09.00-13.00, 4 (fire) timer
Oppgavesettet er på 3 (3) side
………………………………………………………………………………………………
Svar både på del 1 kulturdelen, og del 2 språkdelen. Eksamensbesvarelsen kan skrives på norsk, svensk, dansk eller engelsk.
DEL A Kultur
Drøftingsoppgave. Velg en av oppgavene nedenfor:
enten
-
Drøft hvorvidt Saids orientalismekritikk fortsatt er relevant i dag.
eller
-
Hva er kulturrelativisme? Vis ved hjelp av eksempler, gjerne fra pensum, hva som kjennetegner kulturrelativistiske tilnærminger til andre samfunn.
DEL B Språk
Du trenger ikke å svare i hele setninger i spørsmål 1-4 i språkdelen. Når eksempelsvar er angitt kan disse ikke brukes som del av din besvarelse. Du må besvare alle fem oppgavene, inkludert del A) og B) i oppgave 2.
Oppgave 1: Lingvistikk
Beskriv tre av hovedgrenene innenfor lingvistikken. Beskriv hva vi studerer innenfor hver gren og gi eksempler på begreper vi bruker.
Eksempel:
Gren: sosiolingvistikk
Studerer: språklig variasjon etter sosiale skillelinjer
Begreper: sosiolekt, etnolekt
Side 1 av 3
Oppgave 2: Barnespråk og fremmedspråk
-
Beskriv hvilke fonetiske trekk som kjennetegner barnets uttale (dvs. avviker fra standard britisk uttale) i tabell 1. Bruk fonetiske begreper for å beskrive lydene.
Tabell
-
Beskriv hvilket fonetisk trekk som kjennetegner hver av de polske engelskstudentene Donald, Jarosław og Kazimierz’ uttale av den siste lyden i breathe (dvs. som avviker fra standard britisk uttale) i tabell 2.
IPA-tegnet [ð] står for th-lyden i de engelske ordene there, hither og sooth.
Bruk fonetiske begreper for å beskrive lydforandringene de polske guttene gjør.
|
standard britisk uttale
|
Donald
|
Jarosław
|
Kazimierz
|
breathe
|
[bɹiːð]
|
[bɹiːf]
|
[bɹiːd]
|
[bɹiːt]
|
Tabell
Oppgave 3: Morfologi
Se på disse 16 tyrkiske verbformene og finn ut hvilke morfem de er bygd opp av. Marker hvilke morfem som er leksikalske og grammatikalske. Er tyrkisk isolerende, agglutinerende eller flekterende?
Norsk
|
Tyrkisk
|
|
Norsk
|
Tyrkisk
|
vi lukker
|
kapıyoruz
|
vi lukker ikke
|
kapamıyoruz
|
jeg skal ikke gratulere
|
kutlamayacağım
|
jeg forsto ikke
|
anladım
|
jeg lukket
|
kapadım
|
jeg forstår ikke
|
anlamıyorum
|
jeg skal lukke
|
kapayacağım
|
jeg lukker
|
kapıyorum
|
vi gratulerer ikke
|
kutlamıyoruz
|
jeg gratulerte ikke
|
kutlamadım
|
jeg forsto
|
anladım
|
vi forstår
|
anlıyoruz
|
jeg skal ikke lukke
|
kapamayacağım
|
jeg skal gratulere
|
kutlayacağım
|
jeg gratulerer ikke
|
kutlamıyorum
|
jeg gratulerer
|
kutlıyorum
|
Tabell
Eksempel:
vi -z grammatikalsk
jeg -m grammatikalsk
side 2 av 3
Oppgave 4: Semantiske relasjoner
Hvilke semantiske relasjoner kan du finne mellom disse ordene? Påvis minst tre ulike relasjoner.
ørliten, bilde, maleri, nær, diktsamling, fotografi, enorm, roman, akvarell, fjern, bok, kjempestor
Eksempel:
Enorm er et synonym til kjempestor.
Oppgave 5: Språkdød
Hvilke faktorer spiller inn ved språkdød og språkgjenoppliving? Drøft kort (maks en halv side) utfordringer og mulige løsninger på noen av disse.
Side 3 av 3
Dostları ilə paylaş: |