Texnologik karta. Mavzu: 11. Shaxsning individual tipologik xususiyatlari. Temperament Xarakter, Qobiliyat. Ish bosqich lari va vaqti Faoliyat mazmuni

---

Texnologik karta.- 
Mavzu: 11. SHaxsning individual tipologik xususiyatlari. Temperament
Xarakter, 
Qobiliyat. 
Ish bosqich 
lari va vaqti 
Faoliyat mazmuni 
O‘qituvchi 
Talaba 
 
 
 
1-bosqich. 
O‘quv 
mashg‘u lotiga
kirish 
– 
tashkiliy-
tayyorgarlik 
bosqichi 
(20 daqiqa) 
1.Mavzu rejasi asosida seminar 
mashg’ulotidan ko‘zlangan maqsad va 
kutilayotgan natijalar bayon etiladi. 
2.Talabalarning seminarga 
tayo`rgarligini tekshiradi.
3.talabalarning bajargan topshiriqlari 
tekshiriladi va baholanadi
4. Ularni hamkorlikka, faollikka 
undaydi. 
1. Talabalar tomonidan mavzu rejalar 
bo’yicha yoritiladi mavzu hamda uning 
mazmunini yorituvchi asosiy g‘oyalarni
mustaqil izohlaydi.Qo’shimcha 
ma’lumotlar bilan seminar mashgulotiga 
tayyorlanadilar. 
2. Taqdim etiladigan sxema, plakat va 
slayd-prezentatsiyalar tayyorladilar.
3. Zarur o‘rinlarda savollar bilan
murojaat qiladilar. 
 
 
 
2-bosqich. 
Asosiy qism – 
anglash 
bosqichi
(50 daqiqa) 

1. Ularning reja bo’yicha javoblarini 

tinglaydi. Baholaydi.
2. Talabalarning umumiy 
tayyorgarligini kuzatib boradi. 
Mavzuning mohiyatini yoritilishini 
nazorat qiladi..Baholab boradi. 
3. Prezentatsiya asosida nazariy 
ma’lumotlarni bayon etilishini kuzatadi
4. Mavzu mohiyatini yorituvchi 
tayanch tushunchalarni ajratib 
ko‘rsatadi va ularning talabala
tomonidan o’zlashtirilganini savol 
javob orqali tekshiradi. Baholaudi. 
6. Seminar mavzusi materialining har 
bir bo‘limi bo‘yicha xulosa qiladi. Faol 
ishtirok etgan talabalarni baholaydi.
1 O‘qituvchi yoki tengdoshlari bilan bahsga 
kirishish orqali mavzu bo‘yicha 
o‘zlashtirayotgan bilimlarini 
oydinlashtiradilar. 
Asosiy tushuncha va bilimlarni o‘zlashtiradilar. 
2. plakatlar va slayd-prezentatsiya lar orqali 
mavzu bo’yicha bilimlarini bayon etadilar..
4. Taqdim etilayotgan mavzu, uning bo‘limlari yoki 
asosiy tushunchalarga oid savollar bilan murojaat 
qiladilar. 
5. O‘quv materialining asosiy o‘rinlarini o‘z 
daftarlariga qayd etishadi. 
6. Mavzu mazmuni bo‘yicha 
tasavvur va bilimlarga ega bo‘ladilar.