Tadqiqotning dolzarbligi

Tadqiqotning dolzarbligi. Mamlakatimizning ko‘p bosqichli tuzilmasida maktabgacha ta’lim tizimi eng muhim ahamiyatga ega ekani, bola tarbiyasi ustuvorligi keng e’tirof etilgan. O‘zbekiston hukumati maktabgacha ta’lim sifatini oshirishga katta e’tibor qaratayotgani turli rasmiy hujjatlardan dalolat beradi. Jumladan, O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 9-sentabrdagi “Maktabgacha ta’lim tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ-3261-son hamda “O‘zbekiston Respublikasining maktabgacha ta’lim tizimi – 2030” konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida 2019-yilgacha rivojlantirish to‘g‘risida”gi 2019-yil 8-maydagi PQ-4312-son qarorida, jumladan, mamlakatimizda maktabgacha ta’limning ahamiyati alohida ta’kidlangan.
Mazkur sohaning ahamiyatini yanada oshirish maqsadida O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi hamda Maktabgacha ta’lim muassasalarining rahbar va mutaxassislarini qayta tayyorlash va malakasini oshirish instituti to‘g‘risidagi nizomlar ishlab chiqildi. Shuningdek, ta’lim muassasalari faoliyatini takomillashtirish, aholini favqulodda vaziyatlarga tayyorlashga oid qarorlarda ham maktabgacha ta’limning muhimligi ta’kidlandi.
Shu nuqtai nazardan, ushbu dissertatsiya 4-6 yoshli bolalar uchun samarali jismoniy tarbiya dasturining muhim tarkibiy qismlari va uning O‘zbekiston maktabgacha ta’lim tizimi kontekstidagi afzalliklarini o‘rganishga qaratilgan.
Maktabgacha yoshdagi bolalarda jismoniy madaniyatni rivojlantirish ham ijtimoiy-psixologik, ham biologik muammolarni hal qilishni o'z ichiga oladi. Xususan, ushbu yosh guruhida jismoniy madaniyatni shakllantirishning biologik jihatlarini bir-biriga bog'langan ikkita tarkibiy qismga bo'lish mumkin: jismoniy qobiliyatlarni rivojlantirish va asosiy vosita mahoratini o'rnatish (2000 yilda E.K. Aganyants, 2005 yilda E.V. Demidova va K.D. Chermit 2005 yilda).
Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiyasini rivojlantirish pedagogik kuzatishlar va shaxsiy tajribalarga ko'ra sezilarli kamchiliklarga ega ekanligi aniqlandi. Tahliliy nashrlarda hayotning ushbu bosqichida bolalarning yoshi, jinsi va jismoniy rivojlanishining muhim davrlariga etarlicha e'tibor berilmagani ta'kidlangan. Binobarin, ushbu yosh guruhida jismoniy tarbiya uchun zaruriy asoslar mavjud emas, bu 4-6 yoshli bolalarning harakat qobiliyatlarini rivojlantirish kabi boshqa muhim jismoniy tarbiya maqsadlarini amalga oshirishda suboptimal natijalarga olib keladi. Maktabgacha yoshdagi bolalarda jismoniy tarbiyaning ahamiyatini tan olish juda muhim, chunki bu butun umr davomida jismoniy faollik va sog'lom turmush tarzi uchun asos yaratadi. Shu sababli, bolalarning yoshi, jinsi va jismoniy rivojlanishidan kelib chiqqan holda individual ehtiyojlarini hisobga olgan holda jismoniy tarbiyaga kompleks yondashish, harakat qobiliyatlarini optimal rivojlantirish va umumiy jismoniy sog'likka yordam berish uchun zarurdir..
Shu sababli, maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy farovonligini oshirish bilan bog'liq bilimlar tizimida mavjud bo'lgan qarama-qarshiliklarni hal qilish uchun qo'llaniladigan yondashuvlarning nomutanosibligi ko'rinib turibdi. Bu muammoning zamirida 4-6 yoshli bolalarning jinsi va yoshiga xos xususiyatlaridan kelib chiqqan holda jismoniy tarbiya usullarining texnologik jihatlarini chuqurroq o‘rganish zaruriyati pedagogik hamjamiyat tomonidan kechiktirilgan tan olinishi yotadi. Bunga turli jismoniy fazilatlarni rivojlantirish qonuniyatlari, shuningdek, ushbu usullarni maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayoniga kiritish bo'yicha tizimli o'rganilgan yondashuvlarning yo'qligi kiradi.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qo'llaniladigan jismoniy tarbiya metodologiyasidagi jiddiy kamchiliklar va bolalarning yoshi, jinsi va jismoniy rivojlanishining muhim davrlariga e'tibor berilmasligidan kelib chiqqan holda, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun jismoniy tarbiya dasturlari samaradorligini oshirish bo'yicha tadqiqotlar olib borish zarur. bolalar. Farqlash - bu bolalarning individual ehtiyojlarini qondirish va jismoniy tarbiya dasturlari samaradorligini oshirishga yordam beradigan usul.
Differensiyalash orqali jismoniy tarbiya dasturlari har bir bolaning yoshi, jinsi va jismoniy rivojlanishini hisobga olgan holda uning o‘ziga xos ehtiyojlariga moslashtirilishi mumkin. Bu har bir bolaga tegishli darajadagi qiyinchilik va qo'llab-quvvatlashni ta'minlashga yordam beradi, bu esa jismoniy tayyorgarlikni yaxshilashga va vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga olib keladi.
Shuning uchun maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tabaqalashtirilgan jismoniy tarbiya dasturlarining samaradorligi va ularni amaliyotga tatbiq etish bo‘yicha tadqiqotlar olib borish zarur. Ushbu tadqiqot har bir bolaning o'ziga xos ehtiyojlariga moslashtirilgan, jismoniy tayyorgarlikni yaxshilashga va rivojlanishning boshqa sohalarida yaxshi natijalarga olib keladigan dalillarga asoslangan jismoniy tarbiya dasturlarini ishlab chiqishda yordam berishi mumkin..