Rozwój społeczny I emocjonalny dr Genowefa Janczewska-Korczagin



Yüklə 445 b.
tarix26.09.2017
ölçüsü445 b.
#1898


Rozwój społeczny i emocjonalny

  • dr Genowefa Janczewska-Korczagin

  • www.wiktor.horyzont.net


Percepcja emocji

  • Emocje nie zawsze działają zakłócająco i nie zawsze dezintegrują zachowanie człowieka. Panika, strach, trema zmuszają człowieka do organizowania nowych reakcji przystosowawczych w stosunku do zmienionego środowiska zewnętrznego.

  • Badacze nadmiernie koncentrują się na badaniu negatywnych konsekwencji emocji-lęku, strachu, a zbyt mało badań jest o wpływie miłości , szczęścia i zadowolenia na człowieka.



Ocena emocji pierwotna i wtórna

  • Pierwotna - wartościowanie bodźców jako dobrych i korzystnych

  • Wtórna - to szacowanie zagrożenia (sposoby, strategia radzenia sobie z sytuacją):

  • - walka lub dokonać zbliżenia,

  • - ucieczka lub wycofanie.

  • Niezbędna jest pomoc n-la łagodząca w celu przewartościowania czynników zewnętrznych poprzez analizę interakcji między oceną poznawczą, a emocjami -a komponent fizjologiczny to funkcja oceny poznawczej-wpływa na jakość emocji



STRES

  • To skrajnie silne wzbudzenie emocji-to nieunikniona część życia

  • Stres chroniczny doprowadza do choroby somatycznej-etapy:

  • 1. Reakcja alarmowa

  • 2. Stadium odporności

  • 3. Stadium wyczerpania-to bezradność.



Ocena poznawcza zwiększa szanse radzenia sobie z sytuacją zagrażającą. Negatywne emocje mogą przyjąć funkcje przystosowawcze lub konstruktywne działanie, a strach też może skłonić do konstruktywnego działania.



Bezradność , brak nadziei uruchamia negatywne mechanizmy: rezygnację, śmierć a doprowadza do tego przekonanie, że nie ma się wpływu na swoje środowisko. Wiedza, kompetencje i kontrola mają ogromne znaczenie dla przetrwania.



Formy zachowań prospołecznych (ideał to altruizm-jest to działanie na rzecz innych)

  • -Dzielenie się

  • -Współpraca

  • -Pomaganie



Jak rozwijać altruizm?

  • 1.Rozwijać zdolności poznawcze i emocjonalne poprzez EMPATIĘ-to centralne pojęcie altruizmu. Empatia to zdolność doświadczania emocji innej osoby

  • 2.Rozwijać poznawcze i emocjonalne determinanty altruizmu:

  • a - rozumowanie moralne (słabo wpływa na rozwój

  • altruizmu)

  • b - przyjmowanie perspektywy ma pozytywny

  • wpływ na rozwój altruizmu:



Pozytywnie wpływa na altruizm

  • Zdolność rozumienia sytuacji z punktu widzenia kogoś, innego człowieka,

  • Przyjęcie fizycznie, racjonalnie innego punktu widzenia w niewielkim stopniu wpływa na altruizm

  • Zdolność rozpoznawania cudzych poglądów z punktu widzenia drugiej osoby-koreluje z altruizmem

  • Przyjmowanie perspektywy emocjonalnej bardzo dobrze koreluje z altruizmem.



Pozytywnie wpływa na altruizm

  • Indukcja-wyjaśnianie jak niewłaściwe zachowanie wpływa na odczucia innych

  • Werbalizacja empatycznych reakcji powoduje lepsze rozumienie procesów przebiegu empatii



Społeczne i rodzinne determinanty altruizmu

  • Wzmacnianie-wyraźny wpływ nagrody i pochwały

  • Życzliwe reakcje: uśmiech podziękowanie, danie czegoś miłego- wzmacniają altruizm

  • niekorzystne-atrybucje- przypisywanie siebie jako przyczyny działania innych ludzi

  • Niekorzystne- lenistwo, chciwość lub uzasadnianie że wydarzenia zaistniały poza kontrolą jednostki( tak bywa ale nie zawsze) to zabija altruizm

  • Środki masowego przekazu mają wpływ modelujący na dzieci.



Granica między altruizmem a agresją jest granicą indywidualną i trudną do określenia.

  • 1.Dlatego ucz przełamywania wzajemnej niechęci

  • -wydobywaj od dzieci wiedzę o swoich emocjach i uczuciach

  • -dowiedz się od dzieci o emocjach w związku z innymi osobami w sytuacji złości i agresji,( to przeważnie reakcje wtórne, najpierw jest zranienie, zazdrość)




Yüklə 445 b.

Dostları ilə paylaş:




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©www.genderi.org 2022
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə