Öğrenme bireysel farklılıklar, altyapı, bilgi, durum, güdüleme, hazırbulunuşluk düzeyi ve



Yüklə 15,73 Kb.
Pdf görüntüsü
tarix26.09.2017
ölçüsü15,73 Kb.
#2124


 

1. Öğrenme 

Öğrenme bireysel farklılıklar, altyapı, bilgi, 

durum, güdüleme, hazırbulunuşluk düzeyi ve 

bunun gibi bir çok parametre ile ilişkiyi 

tanımlayan karmaşık bir olgudur. Buna rağmen 

öğrenmeyi hala bireyin bilişsel, duyuşsal ve 

devinişsel bilgi ve becerilerinde var olan 

yeterliliklerinde meydana gelen değişiklik ile 

tanımlanır. Örneğin, eğer bir birey öğrenme 

deneyiminin içerisinde yer alıyorsa, o birey belli 

özelliklerinde belli bir değişim ya da gelişim 

beklentisi içinde olur. Öğrenme gibi bir 

karmaşık bir kavramın tek bir yaklaşımla 

açıklanamaması karşımıza birbirini destekleyen 

bir kaç yaklaşım çıkmaktadır.  

 

2. Bilgi Kazanma 

Bu yaklaşıma göre öğrenme ilişkilendirilmiş zihinsel 

yapıların oluşturulmasıdır. Bu öğrenme yaklaşımını 

destekleyecek en uygun öğretim yöntemi öğrenciyi 

gerçeğe yakın ortamlarda yönlendirmektir. Öğretmenin 

görevi bilişsel rehber olmak öğrencinin görevi ise 

akademik gelişimini destekleyecek etkinlik ve 

problemleri çeşitli yollar kullanarak çözmektir. Bu tip 

yapılandırılmış dersler yönlendirilen keşifler olarak 

tanımlanabilir. Bu tip e-öğrenme uygulamaları 

yordanması mümkün olmayan uzak vadeli performans 

gelişimleri için kullanılmaktadır.  

 

3. Tepki Güçlendirme 

Tepki Güçlendirme Bu yaklaşımda öğrenme etki ve 

tepki arasında ki ilişki kullanılarak arttırılması prensibine 

dayanır. Bu öğrenme yaklaşımı için uygun olan öğretim 

yöntemi bilgisayar destekli öğretim ve internet tabanlı 

ürünlerde sıkça karşımıza çıkan alıştırma ve uygulama 

etkinliğidir. Bu yöntemin genel çalışma prensibi soru, 

cevap, ödül ve ceza üzerine kuruludur. Eğitmen dersin 

belli bir paçasının sunumundan sonra sorular ve buna 

bağlı dönütler verirler. Öğrenci ise bu soruları 

cevaplamak, gelen dönütler doğrultusunda verdiği 

cevabı gelen dönüte göre düzenlemektir. Bu tarz 

dersler doğrudan öğretin ya da gösterip yaptırma 

dersleri olarak adlandırılır. Bu tarz bir dersin sahip 

olduğu bileşenler küçük basamaklar, gösterimler, 

örnekler, sık alıştırmalar, düzeltici ve anında 

dönütlerden oluşmaktadır.  




4.Bilgi Yapılandırma  

Bilgi Yapılandırma Bu yaklaşıma 

göre öğrenme ilişkilendirilmiş zihinsel 

yapıların oluşturulmasıdır. Bu 

öğrenme yaklaşımını destekleyecek 

en uygun öğretim yöntemi öğrenciyi 

gerçeğe yakın ortamlarda 

yönlendirmektir. Öğretmenin görevi 

bilişsel rehber olmak öğrencinin 

görevi ise akademik gelişimini 

destekleyecek etkinlik ve problemleri 

çeşitli yollar kullanarak çözmektir. Bu 

tip yapılandırılmış dersler 

yönlendirilen keşifler olarak 

tanımlanabilir. Bu tip e-öğrenme 

uygulamaları yordanması mümkün 

olmayan uzak vadeli performans 

gelişimleri için kullanılmaktadır.  

 

 

  



5.Öğrenmenin Epistemolojisi 

Öğrenmenin bu çeşitli tanımlara sahip olması aslında 

öğrenme sürecini hangi felsefeye göre 

yorumlandığından kaynaklanmaktadır. Aşağıdaki 

tabloda bireyin bilgisini tanımlamaya çalışan en bilindik 

felsefi yaklaşımlar gösterilmektedir. (Driscoll, 2000) 

 

 

Temel 



Tanım 

Empirisizm  

Duyu organları edinilen tecrübeler gerçek bilgi 

kaynağıdır. 

Nativizm 

Gerçek bilgi doğuştan gelir. 

Rasyonalizm   Mantık bilginin tek kaynağıdır. 

  

Şüphecilik  



Insan bir şeyi hiç bir zaman tamamıyla 

  



bilemez her zaman aklında belli sorular var 

olur. 


Realizm  

Dünyada bulunan gerçek bilgi sadece 

doğrudan alınabilir. 

Idealizm 

Gerçek bilgi ideal bilginin dünyada ki bir 

yansımasıdır. 

Pragmatizm 

Bilgiye doğrudan ulaşılamaz. Bilgi güvenilirdir 

ama tam tamına güvenilir olamaz. Bilgiye 

ulaşmanın en iyi yolu mantık ve deneydir. Bilgi 

bazen gerçek bazense gerçek değildir. 

Objektivizm 

Bilgi bireyden ayrı bir şekilde bulunur. Bilgiye 

ulaşmanın en iyi yolu Empirisizm ve 

realizmdir.  

Interpretivizm 

Bilgi birey tarafından oluşturulur. Bilgiye 

ulaşmanın en iyi yolu idealizm ve 

rasyonalizmdir.   

 

  



 

 


Yüklə 15,73 Kb.

Dostları ilə paylaş:




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©www.genderi.org 2022
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə