Müəllim:-Uşaqlar,mən sizə bir əhvalat danisacağam. Bir gun yaxın bir tanışım mənə dedi: Müəllim:-Uşaqlar,mən sizə bir əhvalat danisacağam. Bir gun yaxın bir tanışım mənə dedi

Müəllim:-Uşaqlar,mən sizə bir əhvalat danisacağam.Bir gun yaxın bir tanışım mənə dedi:

• Müəllim:-Uşaqlar,mən sizə bir əhvalat danisacağam.Bir gun yaxın bir tanışım mənə dedi:

• -Mənim bir robot dostum var.Çox sözə baxandır,yalnız mənim göstərişlərimi gözləyir və onlardan başqa heç nə etmir.Bir dəfə mən ona tapşırıq verdim:

• -Mətbəxə get,mənim üçün almanın qabıqlarını soy və gətir.Bilirsiniz o nə etdi?O mənə almanın qabıqlarını gətirdi.Mən ondan soruçdum :

• -Bəs alma hanı?

• O isə cavab verdi:-Mən sənin komandalarını dəqiq yerinə yetirmişəm.Mən yaxşı icraçıyam.Mən harada səhv buraxdim?

• -Uşaqlar indi siz deyin,mənim tanışımın sehvi nədə idi?

• Lövhədə tədqiqat sualı və uşaqlarin fərziyyələri yazılır.

I Qrup

• I Qrup

• Alqoritmi icra etməklə səhvi tapın və düzəldin.

• “Kitabın çantadan çıxardılmasi”alqoritmi

• 1.Çantanı götür

• 2.Çantanı aç

• 3.Kitabı stolun üstünə qoy

• 4.Lazım olan kitabı çantadan çıxar

• 5.Çantanı bağla

• 6.Çantanı yerinə qoy

• İş vərəqi

• 1. _________________________________

• 2. _________________________________

• 3. _________________________________

• 4. _________________________________

• 5. _________________________________

• 6. _________________________________

II Qrup Alqoritmi icra etməklə səhvi tapın və düzəldin. “Günəş şəklinin çəkilməsi”alqoritmi. 1.Çantanı götür. 2.Dəftər və rəngli karandaşları çıxar. 3.Çantanı aç. 4.Dəftərdə təmiz səhifə aç. 5.Sarı karandaşı çıxar. 6.Təmiz səhifədə dairə çək. 7.Dairənin ətrafında xətlər-şüalar çək. 8.Dairənin içini sarı karandaşla rənglə. 12.Çantanı yerinə qoy. 9.Dəftəri bağla. 10.Sarı karandaşı yerinə qoy. 11.Dəftər və karandaşları çantaya qoy. İş vərəqi 1._______________________________ 2._______________________________ 3._______________________________ 4._______________________________ 5._______________________________ 6._______________________________ 7._______________________________ 8._______________________________ 9._______________________________ 10.______________________________ 11.______________________________ 12._______________________________

• II Qrup Alqoritmi icra etməklə səhvi tapın və düzəldin. “Günəş şəklinin çəkilməsi”alqoritmi. 1.Çantanı götür. 2.Dəftər və rəngli karandaşları çıxar. 3.Çantanı aç. 4.Dəftərdə təmiz səhifə aç. 5.Sarı karandaşı çıxar. 6.Təmiz səhifədə dairə çək. 7.Dairənin ətrafında xətlər-şüalar çək. 8.Dairənin içini sarı karandaşla rənglə. 12.Çantanı yerinə qoy. 9.Dəftəri bağla. 10.Sarı karandaşı yerinə qoy. 11.Dəftər və karandaşları çantaya qoy. İş vərəqi 1._______________________________ 2._______________________________ 3._______________________________ 4._______________________________ 5._______________________________ 6._______________________________ 7._______________________________ 8._______________________________ 9._______________________________ 10.______________________________ 11.______________________________ 12._______________________________

• III Qrup

• Alqoritmi icra etməklə səhvi tapın və düzəldin.

• “19-(4+6)= ifadəsinin qiymətinin hesablanması”alqoritmi:

• 1.Çantanı aç.

• 2.Dəftər və qələmi çıxar.

• 3Dəftərdə “19-(4+6)=”ifadəsini yaz.

• 4.İfadənin qiymətini 19-dan çıx.

• 5.”4+6”ifadəsinin qiymətini hesabla.

• 6.Alınmış ədədi “=”işarəsindən sonra yaz.

• 7.Dəftər və qələmi çantaya qoy.

• İş vərəqi

• 1._____________________________________

• 2._____________________________________

• 3._____________________________________

• 4._____________________________________

• 5._____________________________________

• 6._____________________________________

• 7._____________________________________

IV Qrup

• IV Qrup

• Alqoritmi icra etməklə səhvi tapın və düzəldin.

• “Məlumat sözünün yazılması”alqoritmi: 1.Çantanı götür.

• 2.Çantanı aç.

• 3.Dəftər və qələmi çıxar.

• 4.“M”hərfini yaz.

• 5.“Ə”hərfini yaz.

• 6.“M”hərfini yaz.

• 7.“U”hərfini yaz.

• 8.“L”hərfini yaz.

• 9.“A”hərfini yaz.

• 10.”T”hərfini yaz.

• 11.Dəftər və qələmi çantaya qoy.

• 12.Çantanı yerinə qoy.

Məlumat mübadiləsi və müzakirəsi

• Məlumat mübadiləsi və müzakirəsi

• Hər bir qrup nümayəndəsi lövhə qarşısında öz işlərini təqdim edir.

• Şagirdlərin işlərini özləri ilə birlikdə müzakirə edirik və müxtəlif suallar verirəm.

• Məsələn:

• I Qrup

• Çantanı gotürmədən kitabı onun içindən çıxarmaq olarmı?(Bəli)

• Bu addımı (“Çantanı götürmək”)yazmasaq,nəticə dəyişərmi

• Əgər çanta açıqdırsa ,2-ci addımı necə yerinə yetirmək olar

• II Qrup

• 9və6-cı addımların yerini dəyişsək ,alqoritmin sonrakı addımlarını icra etmək olarmı

• 9 və 6-cı addımların yerini dəyişsək,aloritmin nəticəsi dəyişərmi

• III Qrup

• Nə üçün alqoritmdə 4 və 5-ci addımların yerini dəyişdiniz.

• Əgər misal “19+(4+6)=”olsaydı,5-ci addımı necə dəyişmək lazım idi

• IV Qrup

• Alqoritmi yazılmış ardıcıllıqla icra edəndə hansı sözü aldıniz?(“Məmulat”)

• Nə üçün bu alqoritm bizim üçün yaramır?

• Sizə təklif olunan alqoritmi necə adlandırmaq olar?

Ümumiləşdirmə və nəticə

• Ümumiləşdirmə və nəticə

• Müəllim:-verilmiş alqoritmlərdə hansı səhvlərlə rastlaşdıq?

• O səhvləri aradan necə aradan qaldırdınız?

• Əgər robot bu alqoritmləri olduğu kimi icra etsəydi nə baş verərdi?

• Alqoritmin icrası haqqında nə öyrəndiniz?

• Uşaqların cavabları dinlənilir və onlarla birlikdə nəticə çıxardırıq

• Bəzi hallarda alqoritmin addımlarının yerini dəyişəndə nəticə dəyişə bilər.Ona görə də alqoritmin addımlarını göstərilmiş ardıcıllıqla yerinə yetirmək lazımdı,əks halda qoyulmuş məqsədə çatmaq mümkün olmayacaq.

• Alqoritmi yerinə yetirənə alqoritmin icraçı deyilir.Alqoritmin icraçısı insan,heyvan,robot və.s ola bilər.

• Dərsin əvvəlindəki tədqiqat sualina qayıdıram və uşaqlarla əldə edilən yeni biliklərlə müqayisə edirəm.

• Müəllim:-verilmiş alqoritmlərdə hansı səhvlərlə rastlaşdıq?

• O səhvləri aradan necə aradan qaldırdınız?

• Əgər robot bu alqoritmləri olduğu kimi icra etsəydi nə baş verərdi?

• Alqoritmin icrası haqqında nə öyrəndiniz?

• Uşaqların cavabları dinlənilir və onlarla birlikdə nəticə çıxardırıq

• Bəzi hallarda alqoritmin addımlarının yerini dəyişəndə nəticə dəyişə bilər.Ona görə də alqoritmin addımlarını göstərilmiş ardıcıllıqla yerinə yetirmək lazımdı,əks halda qoyulmuş məqsədə çatmaq mümkün olmayacaq.

• Alqoritmi yerinə yetirənə alqoritmin icraçı deyilir.Alqoritmin icraçısı insan,heyvan,robot və.s ola bilər.

• Dərsin əvvəlindəki tədqiqat sualina qayıdıram və uşaqlarla əldə edilən yeni biliklərlə müqayisə edirəm.

Yaradıcı tətbiqetmə

• Yaradıcı tətbiqetmə

• “Robot oyunu”.Şagirdlərdən bir nəfəri robot təyin edirəm.Qrupun üzviləri roborta tapşırıqın yerinə yetirilmə alqoritmini addım-addım komandalarla-əmr şəklində bərkdən soyləyirlər.

• I tapşırıq:Sinifin qapısının yanından lövhənin qarşısına gəl və onu sil.

• II tapşırıq:Müəllimin stolunun üstündən sinif jurnalını goturub müəllimə ver.

• III tapşırıq:Lövhədə vətən sözünü yaz.

• IV tapşırıq:Sinfin qapısını aç və bağla.

• Uşaqların aloritmlərində olan səhvləri göstərmək üçün suallar verirəm.Məsələn:

• Robot silgini əlindəmi saxlamalıdır?

• Lövhəyə yaxınlaşmaq üçün 10 addım bəs edəcəkmi?

• Roborta lövhəyə get demək olarmı?

• Robortu usaqlar her dəfə dəyişmək olar.

• Şagirdlər dərslikdəki tapşırıqları yerinə yetirirlər.