İNFORMATİKA 9
RAMİN MAHMUDZADƏ, İSMAYIL SADIQOV, NAİDƏ İSAYEVA
Ümumtəhsil məktəblərinin 9-cu sinfi üçün
“İnformatika”
fənni üzrə
Dərsliklə bağlı rəy, irad və təkliflərin
və
derslik@edu.gov.az elektron ünvanlara göndərilməsi xahiş olunur.
Əməkdaşlığınız üçün əvvəlcədən təşəkkür edirik!
MÜƏLLİM ÜÇÜN METODİK VƏSAİT
Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin
03.06.2016-cı il tarixli 369 №-li
əmri ilə təsdiq olunmuşdur.
© Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi – 2016
Müəlliflik hüquqları qorunur. Xüsusi icazə olmadan bu nəşri və
yaxud onun hər hansı
hissəsini yenidən çap etdirmək, surətini çıxarmaq,
elektron informasiya vasitələri ilə yaymaq qanuna ziddir.
“Yaz
nəşriyyatı” MMC
yazneshr@mail.ru
HEYDƏR ƏLİYEV
AZƏRBAYCAN XALQININ ÜMUMMİLLİ LİDERİ
AZƏRBAYCAN RESPUBLİKASININ
DÖVLƏT HİMNİ
Üzeyir Hacıbəylinin,
Əhməd Cavadındır.
Azərbaycan! Azərbaycan!
Ey qəhrəman övladın şanlı Vətəni!
Səndən ötrü can verməyə cümlə hazırız!
Səndən ötrü qan tökməyə cümlə qadiriz!
Üçrəngli bayrağınla məsud yaşa!
Minlərlə can qurban oldu!
Sinən hərbə meydan oldu!
Hüququndan keçən əsgər
Hərə bir qəhrəman oldu!
Sən olasan gülüstan,
Sənə hər an can qurban!
Sənə min bir məhəbbət
Sinəmdə tutmuş məkan!
Namusunu
hifz etməyə,
Bayrağını yüksəltməyə
Cümlə gənclər müştaqdır!
Şanlı Vətən! Şanlı Vətən!
Azərbaycan! Azərbaycan!
Musiqisi
sözləri
4
DƏRSLİK KOMPLEKTİ HAQQINDA
IX sinif üçün "İnformatika" dərslik komplekti ümumi təhsil pilləsinin dövlət
standartları və proqramları (kurikulumları) əsasında hazırlanmışdır. Dərslik
komplekti informatika fənn kurikulumunda əks olunan məzmun standartları və
təlim nəticələrinə, təlim prosesinin təşkili qaydalarına,
eləcə də qiymətləndirmə
konsepsiyasına uyğundur.
Dərslik hazırlanarkən onun aşağıdakı funksiyaları və təlim materiallarının
təqdim olunma prinsipləri nəzərə alınmışdır:
● Öyrədici/inkişafetdirici funksiya şagirdlərin məntiqi, tənqidi, yaradıcı təfək-
kürünün inkişafını, informasiya və kommunikasiya texnologiyaları ilə iş vərdişlə-
rinin formalaşdırılmasını nəzərdə tutur.
Dərslik informatikanın əsaslarını şərh etməklə yanaşı, təlim materialının
mənimsənilməsi məqsədilə şagirdlərin müstəqil fəaliyyətini təşkil edir, öyrənməyi
öyrədir. Dərsliklə iş zamanı özünütəlim, özünənəzarət, informasiyanın axtarılması
və sistemləşdirilməsi, konspektləşdirilməsi, ümumiləşdirilməsi, əsas anlayışların
çıxarılması üçün
zəruri olan bilik, bacarıq və vərdişlər inkişaf etdirilir. Dərslik
şagirdlərə formalaşan anlayışların, təsəvvürlərin, obrazların, öyrəndikləri qayda,
qanun və nəticələrin düzgünlüyünü müstəqil yoxlamağa imkan verir. Təlim
materialları ilə iş şagirdləri bilik əldə etməyə və yaradıcı fəaliyyətə sövq edir, təd-
qiqetmə, proqnozvermə, ideyaların ümumiləşdirilməsi
və təqdim edilməsi, təbiətdə
və cəmiyyətdə baş verən hadisə və proseslərin təhlili və qiymətləndirilməsinə dair
vərdişlərin formalaşdırılmasına imkan yaradır.
● Tərbiyəedici funksiya dərsliyin məzmununun şagirdlərdə mənəvi
dəyərlərin
formalaşmasına təsiri, dərsliklə iş prosesində onlarda tolerantlıq, vətənpərvərlik
hissi, zəhmətsevərlik, öz həyatında davamlı inkişaf konsepsiyası prinsiplərinə
uyğun hərəkət etmək kimi şəxsi keyfiyyətlərin inkişafını nəzərdə tutur. Təklif
olunan bir çox tapşırıqlar qrup və ya cütlər şəklində yerinə yetirilir. Nəticədə,
ünsiyyətqurma, birlikdə qərar qəbuletmə kimi vərdişlərin inkişafına imkan
yaradılır.
● İnformasiya prinsipi şagirdləri vacib, müasir, dəqiq və lazımi həcmdə
məlumatla təmin edir, onların dünyagörüşünü formalaşdırır.
● Transformasiyaedici (dəyişdirici) prinsip. Dərslikdəki material şagirdlərin
yaş xüsusiyyətləri və didaktik tələblər nəzərə alınaraq işlənmişdir və problemlilik,
yaradıcı qavrama baxımından sadədir. Dərslikdəki mətn əsas anlayışların, nəticələ-
rin izahı baxımından mümkün qədər sadəliyi və dəqiqliyi ilə seçilir.
● Sistemləşdirici prinsip. Dərslikdəki
material sistemli şəkildə, məntiqi və
xronoloji ardıcıllıq nəzərə alınaraq verilmişdir.
● İnteqrasiya prinsipi. Digər fənlərlə inteqrasiyanın olması şagirdlərə dünyada
baş verən təbii, sosial-iqtisadi hadisə və prosesləri, təbiət və cəmiyyət arasında
qarşılıqlı əlaqələri daha dərindən dərk etməyə imkan verir.
● Əyanilik prinsipi. Dərslik materiallarla iş prosesində müxtəlif təlim vasitələri
və elektron resurslardan istifadə edilməsinə imkan verir.
Praktik dərslərdə