MəKTƏBLƏRDƏ MÜASİr psixoloji XİDMƏTİn təŞKİl ediLMƏSİ VƏ TƏNZİMLƏNMƏSİ
Yüklə 237,85 Kb. Pdf görüntüsü
|
Qiymətləndirilmə mövcud qanunvericiliyə əsaslanıb, insan hüquqlarını və ədaləti dəstəkləyən prinsiplərə uyğun olmalıdır ki, şagirdlərin hüquq və rifahları qorunsun.
Qiymətləndirmə nəticələri şagirdin həm güclü həm də zəif xüsusiyyətlərini üzə çıxartmalıdır ki, güclü xüsusiyyətlər inkişaf etdirilsin, zəif xüsusiyyətlər isə aradan qaldırıla bilsin. Faydalılıq standartları Faydalılıq standartları şagird qiymətləndirilməsinin nəticələrinin məlumatlı, vaxtı vaxtında və nüfuzlu olduğunu təmin edir.
F1 - Konstruktiv istiqamətləndirmə Şagirdin psixoloji qiymətləndirilməsi konstruktiv olmalıdır ki, onun nəticələrinə əsaslanan qərarlar şagirdin maraqlarına xidmət edə bilsin.
F2 - Müəyyənləşdirilmiş istifadəçilər və istifadə. Şagirdin qiymətləndirilməsi nəticələrindən istifadə edənlər və nəticələrin istifadə yolları konkret təyin edilməlidir ki, qiymətləndirmə şagirdin təlimi və ümumi inkişafına müvafiq şəkildə xidmət etsin.
Şagirdin psixoloji qiymətləndirilməsi zamanı toplanılan məlumat məqsədyönlü və dolğun olmalıdır ki, qiymətləndirmə məsələlərini cavablandırıla bilsin və şagirdin ehtiyaclarına ünvanlansın.
F4 - Qiymətləndirənin ixtisası Şagirdləri qiymətləndirən psixoloq, müəllim və başqaları lazımi bilik və bacarıqlara malik olmalıdırlar ki, qiymətləndirmə kompetent şəkildə aparılsın və nəticələr etibarlı olsun.
F5 - Aydın əsaslar Şagirdin psixoloji qiymətləndirilməsinin planlaşdırılması və keçirilməsində qiymətləndirmə əsasları tam aydın olmalıdırlar ki, müəllim və digərləri tərəfindən verilən qiymətlərin səbəbləri şəffaf olsun.
Şagirdlərin psixoloji qiymətləndirilməsi haqqında hesabatları aydın, vaxtı-vaxtında, səliqəli və relevant olmalıdır ki, onlar şagird, valideynlər və başqa hüquqlu şəxslər üçün faydalı olsun.
F7 – Davamlı xidmət Psixoloji qiymətləndirilmədən sonra baş verən proseslərə diqqət yetirilməli - şagird, valideynlər və başqa hüquqlu şəxslər qiymətləndirmə nəticələrini tam anlamalı və onlara əsaslanıb qərar verə bilməlidir. Bunun üçün hər tələb olunan məsləhətləşmə və digər xidmət davamlı nəzərdə tutulmalıdır.
Mümkünlük standartları şagirdin qiymətləndirilməsini planlaşdırılmış şəkildə yerinə yetirilməsini təmin edir. Bunu üçün qiymətləndirmə praktik və diplomatik olmalıdır.
M1 - Praktik istiqamətləndirmə Şagirdin qiymətləndirilməsi üsulları praktik olmalıdır ki, onlar məktəbdəki digər proseslərə ziyan vurmadan lazım olan məlumatı effektiv və çevik yollarla əldə etməyi mümkün etsin.
M2 - Siyasi incəlik Qiymətləndirilmə prosesi valideyn, şagirdlər və digər hüquqlu şəxslər tərəfindən yarana bilən maraq və sualları əvvəlcədən nəzərə almalıdır ki, bu suallar effektiv cavablandırılsın, və tələb olunan əməkdaşlıq səviyyəsi əldə edilsin və qorunsun.
M3 - Qiymətləndirmənin dəstəklənməsi Psixoloji qiymətləndirilmə uyğun vaxt və resurslarla təchiz olunmalıdır ki, qiymətləndirmə effektiv planlaşdırılıb həyata keçirilə bilsin, nəticələr tam şəkildə bildirilsin və sonrakı davamlı xidmətlər həyata keçirilə bilsin.
Dəqiqlik standartları şagirdlərin inkişafı və halları haqqında toplanılan məlumatların düzgünlüyünü təmin edir.
D1 – Düzgünlüyə yönəldilmə Şagirdin psixoloji qiymətləndirilməsinin inkişafı və həyata keçirilməsi əldə edilən məlumatların birmənalılığına yönəldilməlidir ki, şagird haqqında çıxarılan nəticələrin yanlış şərhi mümkün olmasın.
Şagirdin inkişafını əks etdirəcək amillər və gözləntiləri onlar üçün aydın şəkildə müəyyənləşdirilməlidir ki, qiymətləndirmə nəticələri dəqiq və əhəmiyyətli olsun.
Şagirdin fəaliyyətinə təsir edə bilən müxtəlif mühit amilləri müəyyənləşdirilməli və nəzərə alınmalıdır ki, şagirdin inkişafı əsaslandırılmış şəkildə izah edilə bilsin.
Şagirdin həm planlaşdırılmış, həm də hazırda aparılan qiymətləndirmə prosedurları yazılı sənədlərdə təsvir olunmalıdır ki, prosedurlar izah oluna və müdafiə edilə bilsin.
Əldə edilən qiymətləndirmə nəticələri o səviyyədə əsaslı olmalıdır ki, onların dəqiqliyi müdafiə edilə bilsin.
Prosedurlar elə müəyyənləşdirilib yerinə yetirilməlidir ki, əldə edilən məlumatlara əsasən effektiv qərar vermək mümkün olsun.
Prosedurlar təmin etməlidir ki, şagirdin psixoloji qiymətləndirilməsi qərəzsizdir və nəticələr ədalətlidir.
Şagirdlər haqqında toplanmış, emal edilmiş və çatdırılmış məlumat sistemli şəkildə nəzədən keçməli, lazım gəldikdə düzəldilməli və məxfi saxlanılmalıdır ki, üzərində qurulan təhlil dəqiq olsun.
D9 - Məlumatın təhlili Şagirdin qiymətləndirilməsi üçün toplanmış məlumat sistematik şəkildə təhlil olunmalıdır ki, qiymətləndirmə məqsədləri səmərəli yerinə yetirilsin.
D10 - Əsaslandırılmış nəticələr Şagirdin nailiyyətləri haqqında qiymətləndirmə nəticələri aydın şəkildə əsaslandırılmalıdır ki, şagirdlər, valideynlər və başqaları onlara etimad göstərə bilsin.
D11 – Qiymətləndirmənin qiymətləndirilməsi Yüklə 237,85 Kb. Dostları ilə paylaş:
|