International Burch University Oriental Philology Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Doktora Programı

Ders Bilgileri
Ders Kodu:TDE 614	Ders Adı:TÜRK LEHÇELERİ METİNLERİ
Ders Düzeyi:Graduate	Yıl:1	Dönem:1-2	AKTS Kredisi:7.5
Ders Türü:Seçmeli	Saat/Hafta:3		Toplam Saat:45
Öğretim Üyesi
Ders Tanımı:	Çağdaş Türk Lehçelerinden metin örnekleri çözümlenecektir.
Ders Amaçları:	Türk lehçelerinden metinler okuyarak lehçelerin alfabe ve dil özelliklerini kavratmak.
Ders İçeriği:	Bu derste Türk lehçeleri metinleri tanıtılmaktadır. Türk dilinin birçok lehçesi vardır. Bu derste, Türk lehçelerinin alfabeleri ve transkripsiyon sistemleri metinler üzerinde incelenmekte ve tartışılmaktadır. Lehçelerin alfabe ve standart dili karşılaştırılarak incelenmektedir.
Açıklama
Öğretim Metotları:	Anlatım, soru-cevap, tartışma, dramatizasyon
Açıklama ( % )
Değerlendirme Ölçütleri:	Arasınav Sunum Ödev Final Sınavı		30% 20% 10% 40%
Öğretim Dili:	Türkçe
Öğrenim Çıktıları	Türk lehçelerinin ses, yapı ve cümle yapılarını tanır.
Ders Materyalleri:	Saadet Çağatay, Türk Lehçeleri Örnekleri II, Ankara 1972. M. Akar, S. Deniz, F. Bilecik, Türk Dünyası Çağdaş Edebiyatı, İstanbul 1994. Ferhat Zeynalov, Türk Lehçelerinin Karşılaştırmalı Dilbilgisi, İstanbul 1993. Talat Tekin- Mehmet Ülmez, Türk Dilleri, Ankara 1995.

Ders Bilgileri
Ders Kodu:TDE 615	Ders Adı:TÜRK EDEBİYATINDA POSTMODERNİZM
Ders Düzeyi:Graduate	Yıl:1	Dönem:1-2	AKTS Kredisi:7.5
Ders Türü:Seçmeli	Saat/Hafta:3		Toplam Saat:45
Öğretim Üyesi
Ders Tanımı:	Kültür kavramı, kitle kültürü ve iletişimi, popüler kültür kavramının gelişimi, ideoloji ve popüler kültür, popüler kültüre eleştirel yaklaşımlar, postmodernizm ve popüler kültür ile eğlence yaşamı, yaşam şekilleri, moda ve kimlik, endüstri ilişkileri.
Ders Amaçları:	Kültür kavramını, kitle kültürü, iletişimini ve gelişimini öğretmek, popüler kültür ve kültüre eleştirel yaklaşımlar kazandırmak, postmodernizm ve topluma etkileri konusunda bireyleri bilgilendirmek.
Ders İçeriği:	Modernist sanat biçimlerinden kopma iddiasıyla bir çok alanda ortaya çıkan postmodernizmin gelişimi ve edebiyata etkileri tartışılacaktır.
Açıklama
Öğretim Metotları:	Anlatım, soru-cevap, tartışma, dramatizasyon
Açıklama ( % )
Değerlendirme Ölçütleri:	Arasınav Sunum Ödev Final Sınavı		30% 20% 10% 40%
Öğretim Dili:	Türkçe
Öğrenim Çıktıları	Postmodernizm ve popüler kültürün hayata yansımalarını bilecek.
Ders Materyalleri:	AKAY, Ali .,Postmodern Görüntü, İstanbul, Bağlam Yayınları, 1997. APPIGNANESI, Richard ve diğerleri.,Postmodernizm-Yeni BATUR, Enis (Ed.).,Modernizmin Serüveni, İstanbul, Yapı Kredi Yayınları, (1.B) 1997; Gencay Şaylan, Postmodernizm

Ders Bilgileri
Ders Kodu:TDE 616	Ders Adı:Türk Dünyasında Ceditcilik Hareketleri ve Dile Etkileri
Ders Düzeyi:Graduate	Yıl:1	Dönem:1-2	AKTS Kredisi:7.5
Ders Türü:Seçmeli	Saat/Hafta:3		Toplam Saat:45
Öğretim Üyesi
Ders Tanımı:	Türk dünyasındaki fikir akımları, yenileşme ve Batı dünyasındaki gelişmelerin Türk dünyasına etkileri.
Ders Amaçları:	19. yy. sonlarında Rusya Türklerinin edebi faaliyetleri hakkında bilgi verme, Rusya Türklerinin modernleşme hareketlerinin kaynaklarını açıklama, Rusya Türklerinin modernleşmesinde rol oynayan basın yayın faaliyetlerini değerlendirebilme.
Ders İçeriği:	XIX. yy. sonlarında Türkiye ile Çarlık Rusyası ve Sovyetler Birliği’ndeki Türk boyları arasında gerçekleşen siyasî ve kültürel ilişkiler ana hatlarıyla ele alınacak daha sonra özellikle dil ve edebiyat alanındaki etkileşimler değerlendirilecek, örnek metinler incelenecektir. Türk dünyasında modernleşme hareketi ve buna bağlı olarak ortaya çıkan ulusallaşma sürecinin dil ve edebiyat alanındaki etkileri, yansımaları üzerinde durulacaktır.
Açıklama
Öğretim Metotları:	Anlatım, soru-cevap, tartışma, dramatizasyon
Açıklama ( % )
Değerlendirme Ölçütleri:	Arasınav Sunum Ödev Final Sınavı		30% 20% 10% 40%
Öğretim Dili:	Türkçe
Öğrenim Çıktıları	Son yüz yılda Türk dünyasında etkili olan fikir haraketlerini hakkında bilgi sahibi olurlar.
Ders Materyalleri:	Taymas, Abdullah Battal, Türk Dünyasında “Usul-i Cedid Hareketi”, Abdurrauf Fıtrat, Buharada Cedidçilik-Eğitim Reformu, Münazara ve Hind Seyyahının kıssası, Agi, Ferid, XIX. yy'da Tatar Türklerinde Cedidçilik (Milli Yenileşme) Hareketi, Ali Rahim, A.(Ayın) Aziz,[Gali Rahim, Q. Qaziz], Tatar Edebiyatı Tarihi Alpay, Gönül, XIX. Yüzyıl Üzbek Edebiyatına Genel Bir Bakış, Arat, Reşit Rahmeti, “Matbuat” (madesi), İslam Ansiklopedisi.

Ders Bilgileri
Ders Kodu:TDE 617	Ders Adı:SÖZCELEME KURAMLARI
Ders Düzeyi:Graduate	Yıl:1	Dönem:1-2	AKTS Kredisi:7.5
Ders Türü:Seçmeli	Saat/Hafta:3		Toplam Saat:3
Öğretim Üyesi
Ders Tanımı:	Söylem çözümlemelerinde yeni yaklaşımlar üzerinde durulacaktır.
Ders Amaçları:	Sözcelem dilbiliminin (Söylemsel öğeler, kiplikler, aktarılan söylem) ve Edimbilimin temel kavramlarını (dil edimleri ve ön varsayımlar) öğrenecek ve bunları metinlere uygulayabilecektir.
Ders İçeriği:	Sözcelem dilbiliminin temel kavramları (Söylemsel öğeler, kiplikler, aktarılan söylem) Edimbilimin temel kavramları (dil edimleri ve ön varsayımlar) Metinsel uygulamalar işlenecektir.
Açıklama
Öğretim Metotları:	Anlatım, soru-cevap, tartışma, dramatizasyon
Açıklama ( % )
Değerlendirme Ölçütleri:	Arasınav Sunum Ödev Final Sınavı		30% 20% 10% 40%
Öğretim Dili:	Türkçe
Öğrenim Çıktıları	Metin çözümlemelerinde çağdaş yaklaşımları uygulayabilirler.
Ders Materyalleri:	AKSAN, Doğan (1990), Her Yönüyle Dil (Ana Çizgileri ile Dilbilim) I-II-III, Ankara, TDK,4. Baskı, 162 s., 164 s, 246 s. BAŞKAN, Özcan (1988), Bildirişim (İnsan-Dili ve Ötesi), İstanbul, Altın Kitaplar, 491 s, (2003), Multilingual Yayınları. CHOMSKY, Noam (2001), Dil ve Zihin, (Çeviren : Ahmet KOCAMAN), Ayraç Yayınları, Ankara. (Kitapla ilgili Betül Çotuksöken'in Bir Tanıtma Yazısı) ERGİN, Muharrem (2000), Edebiyat ve Eğitim Fakülteleri için Türk Dil Bilgisi, Bayrak Yayınları, İstanbul, 406 s. PORZIG, Walter (1995), Dil Denen Mucize, (Çeviren: Prof. Dr. Vural ÜLKÜ), Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara, 4+276 s. VARDAR, Berke (2003), Açıklamalı Dilbilim Terimleri Sözlüğü, Multilingual Yayınları, 300 s. Kıran, Z.,Dilbilime Giriş, Ankara, Seçkin yayınevi, 2002.

Ders Bilgileri
Ders Kodu:TDE 618	Ders Adı:DİL ÖĞRETİMİ VE OYUN
Ders Düzeyi:Graduate	Yıl:1	Dönem:1-2	AKTS Kredisi:7.5
Ders Türü:Seçmeli	Saat/Hafta:3		Toplam Saat:45
Öğretim Üyesi
Ders Tanımı:	Dil,ogretiminde, gelisiminde oyun ve onemi
Ders Amaçları:	Bu derste baslica çocuk gelisimi teorileri üzerinde durulacaktir
Ders İçeriği:	Oyunlarla dil öğretimi, yabancı dil öğreniminde ilgiyi yüksek tutmak ve öğretimi etkin kılmak amacıyla uygulanan bir metotdur. Yabancı dil öğretiminde oyun oynamanın motivasyon sağlamanın çok ötesinde, dil becerilerini geliştirilmesi konusunda çok büyük etkisinin olduğu tespit edilmiştir. Özellikle "farkına varmadan öğrenme” diye adlandırabileceğimiz öğrenme biçimi bir çok eğitim kurumunda yaygın olarak kullanılmaktadır. Öğretmenlerin uzun süre harcayarak öğretmekte zorlandığı harfler, basit ve eğlenceli bir oyunla kısa zamanda öğretebilir, sıkıcı bir gramer konusunu ise eğlendirerek anlatabilir.Geleneksel eğitim sistemimizde, 40-50 kişilik sınıflarda öğrenim görmüş, konuşmaya, kendini ifadeye hiç olanak bulamamış öğrenciler sınıfta konuşmaya, yaratıcılıklarını kullanmaya, kendi görüşlerini anlatmaya teşvik edildiğinde çok verim alındığı söylenemez. Fakat ders içi oyun oynanırken duvarların yıkılıp, o çekingen öğrencilerin yerine son derece atak, girişken öğrenciler geldiği görülür. Buna ilave olarak bir süre sonra öğrencilerin derse genel katılımlarını artıracaktır. Bu temel prensipler üzerinde oyunlarla dil öğretimi, öğrencinin daha aktif, daha başarılı olmasını ve katılımcı yönünün ortaya çıkarılmasını sağlar.
Açıklama
Öğretim Metotları:	Anlatım, soru-cevap, tartışma, drama
Açıklama ( % )
Değerlendirme Ölçütleri:	Arasınav Sunum Ödev Final Sınavı		30% 20% 10% 40%
Öğretim Dili:	Türkçe
Öğrenim Çıktıları	Dilin tanimi,ogretimi,oyun uzerindeki etkisi.
Ders Materyalleri:	Abalo, A.F., “The Role Of Games İn The Learning Process”, English Teaching Forum, 1987. Alraba, S., “Games İn Speaking Classes”, English Teaching Forum, 1991. Bowster. J.E., The Primary English Teacher’s Guide, London, 1992. Bumpass,F.L., Teaching Young Students As A Foreign Language, New York, 1963

Ders Bilgileri
Ders Kodu:TDE 619	Ders Adı:DOKTORA TEZİ
Ders Düzeyi:Graduate	Yıl:1	Dönem:1-2	AKTS Kredisi:7.5
Ders Türü:Seçmeli	Saat/Hafta:3		Toplam Saat:3
Öğretim Üyesi
Ders Tanımı:	Yüksek lisans tezi, teorik ve uygulamalı derslerin tamamlanmasından sonra gerçekleştirilen bağımsız araştırma çalışmalarına bağlı olarak ortaya konulması gereken bir özgün çalışmadır. Tez çalışması önceden belirlenmiş bir konuya yönelik olup bölümdeki bir akademisyen tarafından yönlendirilir. Danışmanlık gereği öğrencilere literatür ile ilgili bilgiler, uğraşılan konu ile ilgili çözüme uygun yönlendirme, araştırmada etik kurallar hakkında destek sağlanır. Nihai değerlendirme sınavı hazırlanan tezin değerlendirilmesi ile sözlü bir sınavdan oluşur.
Ders Amaçları:	Master tezinin amacı öğrencilerin seçilen bir alanda bilimsel olarak güçlü bir şekilde bağımsız bir çalışma yapabileceğini göstermesini, belirli bir zaman dilimi içinde özel bir problemin çözümüne yönelik olarak bilimsel, etik, detaylı ve doğru bir çalışma yapabileceğini ortaya koymasını ve bulgularının ikna edici bir biçimde yayınlamasını sağlamaktır.
Ders İçeriği:	Doktora öğrencisini akademik hayata hazırlama.
Açıklama
Öğretim Metotları:	Anlatım, soru-cevap, tartışma, drama
Açıklama ( % )
Değerlendirme Ölçütleri:	Arasınav Sunum ÖdeV Final Sınavı		30% 20% 10% 40%
Öğretim Dili:	Türkçe
Öğrenim Çıktıları	Bir araştırma çalışmasında takip edilmesi gereken etik kuralları ve bilimsel çalıntıdan nasıl uzak durulması gerektiğini kavrar. Bilimsel bir problemi verilen sınırlı bir zaman dilimi içinde uygun bilimsel yöntemleri uygulayarak çözebilir. Üzerinde çalışılan problemin çözümü için derlenen bilgilerin ve veri setleri ile ilgili yapılması gerekenleri bilir ve düşünceleri ve bulguları ikna edici bir yolla sunabilir
Ders Materyalleri:	IBU Tez yazim kilavuzu.