Ii. Asosiy qism

2. Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalar uchun gimnastika va uning ahamiyati.
Qofiya liniyalaridan foydalanish aniq - muayyan ritmni kaltaklash, barmoqlar orasidan mo'ylovga mo'ylov uzatilishi, nutq faolligini faollashtirishi. Villi-nilly, bu harakatlarni kundan-kunga takrorlab, bolalar kofirlarni eslashadi va allaqachon bu haqda gapira olishadi. Shuningdek, u xotiraning rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.
Bolalar bog'chasining katta guruhida barmoq mashqlar
Bolalar bog'chasi nozik vosita mahoratini rivojlantirishga etarlicha e'tibor beradi. Bolalar, bu yosh guruh uchun mo'ljallangan, modellash, chizish va, albatta, barmoq jarrohligining komplekslari. Bu sinflar ko'pincha bolalar tomonidan taniqli va sevimli bo'lgan peri voqealar dramatizatsiyasi ko'rinishida o'ynashar shakldadir.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun barmoq jarrohligidan foydalangan holda nozik vosita mahoratini rivojlantirishda muvaffaqiyatga erishish siri ushbu mashqlarning muntazamligi hisoblanadi. Kunlik 5 daqiqani sarflash og'zaki nutqni o'zlashtiradigan yaxshi natijaga olib kelishi mumkin. Bunday mashg'ulotlar bolalarning sevimli o'yinlari, ayniqsa, barmoq qo'g'irchoqlari bilan gimnastika bilan birga foydalansangiz, bu o'yinni diversifikatsiya qiladi va hatto eng tashvishli kishilarga ko'proq e'tibor qaratadi.
Yuqori maktabgacha bolalar uchun tayyorgarlik guruhi uchun barmoq gimnastikasi
Maktabgacha barmoq jarrohligiga ko'proq e'tibor beriladi. Qolaversa, mashqlar har bir barmoqning qobiliyatini rivojlantirishga va qo'li harakatlarining qattiqligini yo'q qilishga qaratilgan. Bu yozma hikmatga egalik qila boshlaganida, bolaning qalam yoki qalamni yaxshi his qilishi kerak.
Koordinatsion harakatlarning miya shoxlariga ta'siri og'riydi va e'tiborni, vizual va eshitish xotirasini oshiradi. Bu qobiliyatlar dastlabki sinflardagi bolada juda foydali bo'lib, u erda barmoq pentametrlari yozilish paytida stressni engillashtirmoqda.
Barmoq mashqlar uchun mashqlar:

1. 
   Bolalar "qardosh tilda", "bizning chaqalog'imiz" va boshqa oddiy harakatlar bilan tanish bo'lmagan harakatlarni o'rganadilar. Avval sizlar "sho'rni tuzlash" ni o'rganishadi, bu sizning qushlaringiz sizning kaftingizdan qanday qilib qichishganini tasvirlash uchun.
   
2. 
   Keyinchalik o'ng va chap qo'llarning barmoqlarini yig'ib o'ynay olishingiz mumkin.
   
3. 
   Shishani büküyoruz, başparmağımızı va kichik barmoqni paydo qilamiz - bu qo'ng'izning shoxlari yoki indeks va o'rta - bunny quloqlari bo'ladi.
   
4. 
   Musiqaga "tepadagi" barmoqlar stolga yopishib olishdi.
   
5. 
   Barmoqlar ritmni urib, kattalarni nusxalash va pianino taqlid qilishadi.
   
6. 
   O'yin "Fist - palma - qovurg'a". Katta yoshli kishi bu so'zlardan birini chaqiradi va bola kerakli narsalarni tezda ko'rsatish kerak.
   
7. 
   Xurmolarni almashinish va yengillik bilan almashishning foydali mashqlari. Qo'llar bir-biriga mahkam bosilib, keyin qo'yib yuboriladi. Siz "qulflash" ga katlanmış barmoqlar bilan ham qilishingiz mumkin.
   
8. 
   Barmoqlar "qulf" ga o'ralgan vaqtda mahoratli o'yin kabi katta yoshdagi maktabgacha qizlar, keyin esa muallim deb nomlangan muayyan bir narsani ko'tarishingiz kerak.
   

Milliy gimnastika tizimining yaratilishi XIX asr boshlariga to‘g‘ri keladi. Bu ijtimoiy talablar oqibati edi. Urush qilish usullari bir vaqtda harakat qilishni, buyruqlarning aniq bajarilishini, jang maydonida saflanishlarni talab qilardi. O‘sha davr pedagoglari va shifokorlariga gimnastika yoshlarni jismonan tarbiyalashning birdan bir to‘g‘ri uslubi bo‘lib ko‘rinardi.