Grade 2 Units of Inquiry

Grade 2 Units of Inquiry

G 2	Who we are An inquiry into the nature of the self; beliefs and values; personal, physical, mental, social and spiritual health; human relationships including families, friends, communities and cultures; Rights and responsibilities; what it means to be human.	Where we are in place and time; personal histories; home and journeys; the discoveries; explorations and migrations of mankind; the relationships between and the interconnectedness of individuals and civilizations, form local and global perspectives.		How we express ourselves An inquiry into the ways we discover and express ideas, feelings, nature, culture, beliefs and values; the ways in which we reflect on, extend and enjoy our creativity; our appreciation of aesthetics.	How the world works An inquiry into the natural world (physical and biological) and human societies; how humans use their understanding of scientific principles;; the impact of science and technological advances on society and on the environment	How we organize ourselves An inquiry into the interconnectedness of human made systems and communities; the structure and function of organizations; societal decision-making; economic activities and their impact on humankind and on the environment	Sharing the planet An inquiry into the rights and responsibilities in the struggle to share finite resources with other people and with other living things; communities and relationships between and within them; access to equal opportunities; peace and conflict resolution
G2	Central Idea: We have responsibility for creating a happy and safe environment to live, work and play Key Concepts: Perspective, causation, reflection, responsibility Related Concepts: Conflict, rights, peace, truth, cooperation, attitude Subject Focus: PSPE, Social Studies, language Lines of Inquiry: Our physical and emotional needs Our choices and the consequences of our actions Working together and solving problems		Central Idea: People’ s work and play change over time Key Concepts: change , connection Related Concepts: difference, evolution, chronology Subject Focus: Social studies, Maths Lines of Inquiry: How toys and games have changed Changes in homes, clothes and daily lives How work has changed	Central Idea: A story can be told through different art forms. Key Concepts: form, reflection, connection Related Concepts: Performance, communication, character, pattern, communication, character Subject Focus: Arts, Language Lines of Inquiry: Recognizing different story genres The structure of a story How different art forms support telling a story	Central Idea: We use our knowledge of nature to improve our local environment Key Concepts: Change causation, form Related Concepts: Growth reproduction,, adaptation, landscape Subject Focus: Science, language , Social Studies Lines of Inquiry: Life cycle of garden plants and animals What do plants and animals need to live and grow What makes a garden	Central Idea: We have shopping choices in our local community Key Concepts: Form, function, perspective Related Concepts: Money, systems, opinion, amenities, systems Subject Focus: Maths, Social studies, Language Lines of Inquiry: The ways people stop, How buying and selling is organized Difference between wants and needs	Central Idea: People interact with, use and value the natural environment in different ways Key Concepts: Causation, responsibility, form, function Related Concepts: Changes in state, pollution, conservation, consumption Subject Focus: Science, Social studies Lines of Inquiry: Ways of waste management How we can be responsible in our environments Actions that benefit and harm the local environment

PYP Tədqiqat mövzuları

Sinif G2	Biz kimik Öz şəxsi təbiəti (xarakteri), inamları və dəyərlərinin; şəxsi, fiziki, əqli (psixi), sosial və ruhi sağlamlığının; ailələr, dostlar, icmalar və mədəniyyətlər daxil olmaqla insan əlaqələrinin; hüquq və vəzifələrinin; insan olmaq nə deməkdir məsələsinin araşdırılması (tədqiq edilməsi).	Zaman və məkanda biz haradayıq Məkan və Zamanda orientasiya (səmtin, öz yerinin müəyyən olunması); şəxsi tarixlər; ev və səyahətlər; kəşflər; bəşəriyyətin tədqiqatları (araşdırmaları) və miqrasiyaları, fərdlər və sivilizasiyalar arasında əlaqələr və qarşılıqlı əlaqələrin, yerli və qlobal perspektivlərdən araşdırılması (tədqiq edilməsi)	Biz özümüzü necə ifadə edirik İdeyaları, hissləri, təbiəti, mədəniyyəti, inamları və dəyərləri kəşf etmək və ifadə etmək yolları; yaradıcılığımiz üzrə düşünmə, genişləndirmə və istifadə etmə yolları; bizim estetikanı (gözəllik elmi) qiymətləndirmə yollarımızın araşdırılması (tədqiq edilməsi)	Dünya necə işləyir Təbii (real) (fiziki və bioloji) aləm və insan cəmiyyətlərinin; insanların elmi prinsiplər haqqında anlamlarından (anlayışlarından) necə istifadə etmələrinin; elm və texnologi nailiyyətlərinin cəmiyyət və ətraf mühitə təsirinin araşdırılması (tədqiq edilməsi)	Biz özümüzü necə təşkil edirik İnsanlar tərəfəindən hazırlanmış sistemlərin və cəmiyyətlərin bir-birinə bağlılığı; təşkilatların struktur və funksiyaları; ictimaiyyətin (cəmiyyətin) qərar qəbul etməsi; iqtisadi fəaliyyətlər və onların bəşəriyyət və ətraf mühitə təsirinin araşdırılması (tədqiq edilməsi)	Planetdən birgə istifadə edilməsi Məhdud resursların digər insanlarla və digər canlı varlıqlarla birgə istifadə olunması uğrunda mübarizədə hüquq və vəzifələr; icmalar və onların daxilində və onlar arasında münasibətlər; bərabər imkanlardan istifadə (çıxışı olma) imkanı; sülh və münaqişələrin həllinin araşdırılması (tədqiq edilməsi)
G2	Mərkəzi ideya: Biz yaşamaq, işləmək və oynamağa xoşbəxt və təhlükəsiz mühit yaratmaq üçün ümumi məsuliyyət daşıyırıq. Əsas anlayışlar: Perspektiv, səbəb və nəticə əlaqəsi, düşünmə, məsuliyyət Əlaqədar anlayışlar: münaqişə, hüquqlar, sülh, həqiqət, əməkdaşlıq, münasibət Fənn yönümü: PSPE, İctimai fənlər, dil Tədqiqat xətləri: Bizim fiziki və emosional ehtiyaclarımız Bizim seçimlər və bizim hərəkətlərimizin nəticələri Birgə işləmək və problemləri həll etmək	Mərkəzi ideya: İnsanların işi və oyunu müəyyən vaxt müddətində dəyişir. Əsas anlayışlar: Dəyişiklik, əlaqə (bağlantı) Əlaqədar anlayışlar: Fərq, təkamül, xronologiya Fənn yönümü: İctimai fənlər, riyaziyyat Tədqiqat xətləri: Oyuncaqlar və oyunlar necə dəyişib Evlərdə, paltarlarda və gündəlik həyatda dəyişikliklər İş necə dəyişib	Mərkəzi ideya: Müxtəlif incəsənət formaları vasitəsilə hekaya danışıla bilər. Əsas anlayışlar: Forma, düşünmə, əlaqə (bağlantı) Əlaqədar anlayışlar: Verinə yetirmə, əlaqə (ünsiyyət), xarakter, model (qəlib, nümunə), əməkdaşlıq Fənn yönümü: Təsviri incəsənət, dill Tədqiqat xətləri: Müxtəlif hekayə janrlarının başa düşülməsi (tanıma) Hekayənin strukturu Müxtəlif incəsənət növləri hekayə danışmağa necə kömək edə bilər.	Mərkəzi ideya: Biz təbiət haqqında biliklərimizdən yerli ətraf mühiti yaxşılaşdırmaq üçün istifadə edirik. Əsas anlayışlar: Dəyişiklik, səbəb –nəticə əlaqəsi, forma Əlaqədar anlayışlar: Artım, törəmə (çoxalma), uyğunlaşma, mənzərə Fənn yönümü: Təbiət fənləri, dil, İctimai fənlər, Tədqiqat xətləri: Bağ (bostan) bitkilərinin və heyvanların həyat dövrləri Yaşamaq və böyümək üçün bitkilərə və heyvanlara nə lazımdır bağ nədən ibarətdir.	Mərkəzi ideya: Yerli icmada bizim alış-veriş (bazarlıq etmə) seçimlərimiz vardır Əsas anlayışlar: Forma, funksiya, perspektiv Əlaqədar anlayışlar: Pul, sistemlər, rəy, icma xidmətləri, sistemlər Fənn yönümü: Riyaziyyat, İctimai fənlər, dil Tədqiqat xətləri: İnsanların bazarlıq (alış-veriş) etmək yolları Alqı və satqı necə təşkil olunur. Tələblər və ehtiyaclar arasında fərq	Mərkəzi ideya: İnsanlar təbii mühitə aləmlə) müxtəlif yolla qarşılıqlı təsir edir, istifadə edir və dəyərləndirirlər. Əsas anlayışlar: Səbəb-nəticə əlaqəsi, məsuliyyət, forma funksiya Əlaqədar anlayışlar: Vəziyyətin dəyişməsi, çirklənmə, mühafizə, istehlak Fənn yönümü: Təbiət fənləri, ictimai fənlər Tədqiqat xətləri: Tullantıların idarəolunması yolları Biz öz mühitlərimizdə necə məsul ola bilərik. Yerli ətraf mühitə fayda və zərər verən fəaliyyətlər (hərəkətlər)