Bursa IL miLLİ EĞİTİm müDÜRLÜĞÜ

C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER

MİHRAPLI ABDULKADİR CAN ANADOLU İHL SUNULAN HİZMET LİSTESİ
Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri	Eğitim hizmetleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi	Öğretim hizmetleri
Sınav işleri	Toplum hizmetleri
Sınıf geçme işleri	Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri	Diploma
Personel işleri	Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Rehberlik	Yaygın eğitim
Staj çalışmaları	Mezunlar (öğrenci)
Konferanslar	Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

FAALİYET ALANI: EĞİTİM

Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen Yaygın eğitim öğrencileri

Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç Konferanslar Dergi çıkarma

Hizmet–3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Atletizm Masa tenisi

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM

Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi Merkezi sistem sınavlarına hazırlama

Hizmet–2 Kurslar Yetiştirme Hazırlama Deneyim kazandırma

Hizmet- 3 Proje çalışmaları Sosyal Projeler Fen Projeleri

FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ

HİZMET 1- Öğrenci işleri Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb Danışmanlık-yol gösterme

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları

D. PAYDAŞ ANALİZİ

Stratejik planlamanın temel unsurlarından biri katılımcılıktır. Kuruluşun etkileşim içinde olduğu tarafların görüşlerinin dikkate alınması, stratejik planın sahiplenilmesini sağlayarak uygulanma şansını artıracaktır. Diğer yandan, kamu hizmetlerinin yararlanıcı ihtiyaçları doğrultusunda şekillendirilebilmesi için yararlanıcıların taleplerinin bilinmesi gerekir. Bu nedenle durum analizi kapsamında paydaş analizinin yapılması önem arz etmektedir.Paydaşlar, kuruluşun hizmetleri ile ilgisi olan, kuruluştan doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya kuruluşu etkileyen kişi, grup veya kurumlardır. Paydaşlar; iç paydaş,dış paydaş, yararlanıcı, temel ortak ve stratejik ortak olarak sınıflandırılmıştır.

Paydaş analizi ile;

• 
  Planlama sürecinin ilk aşamalarında paydaşlarla etkili bir iletişim kurularak bu kesimlerin ilgi ve katkısının sağlanması,
  
• 
  Paydaşların görüş ve beklentilerinin tespit edilmesi, kuruluşun faaliyetlerinin etkin bir şekilde gerçekleştirilmesine engel oluşturabilecek unsurların saptanması ve bunların giderilmesi için stratejiler oluşturulması,
  
• 
  Paydaşların birbirleriyle olan ilişkilerinin ve olası çıkar çatışmalarının tespiti,
  
• 
  Paydaşların kuruluş hakkındaki görüşleri alınarak kuruluşun güçlü ve zayıf yönleri ile fırsat ve tehditleri hakkında fikir edinilmesi,
  
• 
  Paydaşların hangi aşamada katkı sağlayacağının tespit edilmesi, paydaşların görüş, öneri ve beklentilerinin stratejik planlama sürecine dâhil edilmesi amaçlanmıştır.
  

Okulumuz çalışmalarını doğrudan ya da dolaylı olarak etkileyen ya da bu çalışmalardan etkilenen mahalle muhtarlıkları, diğer kamu kurum ve kuruluşları, Sivil Toplum Kuruluşları (STK) ve yerel yönetim temsilcileriyle bir araya gelinerek görüş alışverişinde bulunulmuştur. Temel olarak şu sorulara cevap aranmıştır: “Faaliyetlerimiz ve hizmetlerimiz sizin için ne kadar önemlidir? Okulumuzun olumlu bulduğunuz yönleri nelerdir? Okulumuzun geliştirilmesi gereken yönleri nelerdir? Okulumuzdan beklentileriniz nelerdir?” sorularına verilen cevaplar incelenmiştir. Bu veriler Sorun Alanları, GZFT Analizi ve Geleceğe Yönelim bölümüne yansıtılmıştır.

İç Paydaşlar

1.Okul Müdürü: Eğitim hizmetinin niteliğinin artırılmasına liderlik eden ve aynı zamanda çalışan konumundadır,

2.Müdür Yardımcıları: Uygun eğitim öğretim ortamını hazırlamaktadır,

3.Öğretmenler: Eğitim öğretim hizmeti veren personeldir,

4.Memurlar: Eğitim öğretim hizmetine yardımcı olan personeldir,

5.Hizmetliler: Eğitim öğretim ortamının hazırlanmasına yardımcı olan personeldir,

6.Veliler: Okulumuza maddi-manevi destek kazandırma kapasitesine sahiptir,

7.Okul-Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup lojistik destek ile işletmeci görevindedir,

8.Rehberlik: Öğrencilerin sorunlarına çözüm yolları bulur,

9.Kantin İşletmeleri: Okulun tedarikçisi konumunda olup lojistik destekçidir. Sözleşmesi gereği ast konumunda olup Kuruma karşı sorumludur.

Dış Paydaşlar

1.Kaymakamlık: Olur makamıdır

2.İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü: MEB’in ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir,

3.Belediye: Eğitim hizmetlerinin lojistik, sosyal, kültürel destekçisi olması beklenir,

4.İlçe Müftülüğü: Eğitim öğretim hizmetlerine manevi alanda ve mesleki uygulama alanında destekçi olması beklenir.

5.Osmangazi Çekirge Devlet Hastanesi: Sağlıklı bireyler yetiştirme alanında bilgilendirmede bulunması beklenen bir kurum,

6.Hüdavendigar Mahalle Muhtarı: Eğitim hizmetlerinin lojistik destekçisi olması beklenir.

7.Medya: Eğitimin niteliğinin artırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır,

8.İmam-Hatip Okulları: Eğitim-öğretim hizmetlerinde ortak akıl yürütebilen ve aynı değerlerle hizmet sunan kesimdir,

9.Ortaöğretim Kurumları: Eğitim öğretim hizmetlerinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumdadır,

10.İlköğretim Kurumları: Eğitim öğretim hizmetleri sunumu destekçisidir,

11.Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumdadırlar. Uyumlu bir işbirliği beklenir.

12.RAM: Kurumun özel eğitim ve rehberlik ile ilgili iş ve işlemlerini yaptırdığı birimdir,

13.Halk Eğitim Merkezi: Kurumun mesleki, çıraklık ve yaygın eğitim ile ilgili iş ve işlemleri yürütür,

14.Sosyal Dayanışma ve Yardımlaşma Vakfı: Temel ortaktır. Tedarikçi konumundadır.

15.Eğitim Sendikaları: Çalışanların temsilcisi konumunda olup stratejik ortaktır,

16.Semt Karakolu: Temel ortaktır. Okul ve öğrenci güvenliğini sağlar.

17. Kırtasiyeler: Tedarikçi konumundadır

İÇ PAYDAŞLAR	DIŞ PAYDAŞLAR
Öğrenci	Veliler
Öğretmen	Meb
Okul İdaresi	İl Mem
Okul Aile Birliği	İlçe Mem
	Sivil toplum Kuruluşları

PAYDAŞ ANALİZİ MATRİSİ
PAYDAŞLAR	İÇ PAYDAŞ	DIŞ PAYDAŞ	HİZMET ALAN	NEDEN PAYDAŞ	Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi	Paydaşın Taleplerine Verilen Önem		Sonuç
					Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1"
					1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir		1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü		X		Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum	5		5	Bilgilendir, Birlikte çalış
Veliler		X	X	Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan	4		4	Bilgilendir, Birlikte çalış
Okul Aile Birliği	X		X	Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum	5		5	Bilgilendir, Birlikte çalış
Öğrenciler	X		X	Varoluş sebebimiz	5		5	Bilgilendir, Birlikte Çalış
Mahalle Muhtarı		X	X	Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum	1		2	İzle, Gözet
Sağlık Ocağı		X	X	Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurum	2		4	İzle, Birlikte Çalış
…………….

1.1.KURUM YAPISI