3- varyant Sinfdan va maktabdan tashqari jismoniy tarbiyaning qanday shakllari mavjud?

4. O’rgatish usullarining qo’llanishi
1. O’qituvchining so’zlashuv usulini egallaganligi, mahorati va undan samarali foydalanishi, darsda so’zlashuv usulining qanday shakllari qo’llanildi, ularning dars vazifalariga va o’quvchilar kontingentiga muvofiqligi, berilayotgan ma‘lumotning mazmunliligi (misollar bilan).
2. So’zlashuv usulining ta‘sirini kuchaytiruvchi metodik uslublarning qo’llanishi (qiyoslash, takrorlash, ohang va h.k. misollar bilan).
3. Pedagogning umumiy nutq madaniyati (nutqning ravonligi, boyligi, aniqligi, ta‘sirchanligi va h.k.).
4. Ko’rsatmalilik usulini to’g’ri qo’llay bilishi (o’quvchilar kontingentiga, darsning mazmuni va aniq vazifalariga mos keladigan ko’rsatmalilik qoidalaridan foydalanish).
5. Ko’rsatmalilik usulining ta‘sirini kuchaytiruvchi metodik uslublarning qo’llanishi (tez, sekin va h.k.). Misollar.
6. O’qituvchining so’zlashuv, ko’rsatmalilik usullarini va har xil harakatlarni o’zaro bog’liqlikda qo’llay bilishi va bir vaqtning o’zida amalga oshira olishi, jamoa muhokamasi bilan birgalikda olib borishi va b. ning dars oldiga qo’yilgan vazifalarni hal etishga ta‘siri.
7. Darsda jismoniy mashqlarni amaliy o’zlashtirish usullarini yaxlitligicha, qismlarga (bo’laklarga) bo’lib o’rgatish usullarini qo’llashning samaradorligi (o’quvchilarning tayyorgarligini, hal etiladigan vazifalarning, jismoniy mashqlarning xususiyatlarini hisobga olgan holda har bir usulni qo’llashning o’ziga xos ketma-ketligiga rioya qilish misollar bilan tasdiqlanadi).
8. Darsda jismoniy mashqlar texnikasidagi xatolarning oldini olish va tuzatish usullarini qo’llash sifati (usullarning ko’pligi: yondashtiruvchi mashqlar usuli, asosiy mashq texnikasini o’zgartirish usuli va h.k.).
9. Xatolarning oldini olish va tuzatish usulini qo’llash, bunda xatolar sababini, ularning xususiyatlarini aniqlash, yo’qotishni hisobga olish.
10. Mashqlar texnikasini o’rgatishda qo’llanilgan metodik usullar (misollar bilan).
11. Pedagogning o’quvchilarga bo’lgan muomalasi, talabchanligi, qat‘iyatliligi, irodasi, o’zini tuta bilishi; odobi, xushfe‘lligi va o’quvchilarning savollariga hozirjavobligi, ularning yutuqlarini ko’rsata olishi, to’g’ri baholay bilishi va h.k.